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    工業(yè)影評(píng)《瞧這一家子》
    導(dǎo)語(yǔ):

    電影片名 

    瞧這一家子                    

    影片類(lèi)型 

    劇情 喜劇 

    片長(zhǎng) 

    90分鐘 

    國(guó)家/地區(qū) 

    中國(guó) 

    制作公司 

    北京電影制片廠 Beijing Film Studio [中國(guó)] 

    年份 

    1979年 

    導(dǎo)演 

    王好為 

    編劇 

    林力 

    主演 

    陳強(qiáng) 陳佩斯 黃玲 劉曉慶等

    時(shí)代性格之變:從浮夸到務(wù)實(shí) 

           《瞧這一家子》拍攝于1979年,是文革后北京電影制片廠制作的一部工業(yè)題材喜劇片,這在當(dāng)時(shí)是一種不多的影片類(lèi)型。在影片風(fēng)格上,一種歡快、開(kāi)朗的氣氛貫穿始終,導(dǎo)演在這部電影中進(jìn)行了大膽的革新突破。但無(wú)論如何突破,作為一部廣受好評(píng)的影片,《瞧這一家子》還是準(zhǔn)確地反映了當(dāng)時(shí)的時(shí)代性格——社會(huì)由浮夸向務(wù)實(shí)的轉(zhuǎn)變。

           影片大致情節(jié)是:文革剛剛結(jié)束,中國(guó)社會(huì)一片補(bǔ)救與反思的氣氛。毛紡廠車(chē)間主任老胡,一向埋頭苦干。女兒嘉英是車(chē)間的擋車(chē)工,與車(chē)間的修理工郁林相戀,兩人一起研究技術(shù)革新。老胡的兒子嘉奇是文工團(tuán)演員。老胡在大家的幫助下,覺(jué)得知識(shí)缺乏,來(lái)到新華書(shū)店想買(mǎi)幾本書(shū)學(xué)習(xí),卻與營(yíng)業(yè)員張嵐?fàn)幊称饋?lái),小紅從中調(diào)解。嘉奇應(yīng)邀到書(shū)店教大家舞蹈,卻大鬧笑話,小紅熱情的幫助和鼓勵(lì)使嘉奇對(duì)她產(chǎn)生了愛(ài)慕之情。嘉英等人設(shè)計(jì)的光電探緯儀出了故障,但是在開(kāi)導(dǎo)之下,老胡也投入技術(shù)革新之列。后來(lái)光電探緯儀終于試驗(yàn)成功,郁林和嘉英喜結(jié)良緣。張嵐、小紅一齊來(lái)到老胡家中,老胡夫婦錯(cuò)把張嵐當(dāng)作未來(lái)的兒媳,直到大阮趕來(lái)接走張嵐。全家終于高高興興喜慶團(tuán)圓。

           雖然是一部喜劇片,但畢竟處于一個(gè)沉重反思的社會(huì)時(shí)代,紡織廠的人物性格、關(guān)系以及由此帶來(lái)的思維方式轉(zhuǎn)變是影片反映的重點(diǎn),種種生活瑣事的嵌入可以說(shuō)就是為了營(yíng)造一種不一樣的喜劇氣氛,同時(shí)也將工廠的各種轉(zhuǎn)變滲透進(jìn)了生活。

    縱觀整部影片,有喜劇效果的地方絕大部分是由文藝青年嘉奇和潑辣的店員張?zhí)m帶起的,且喜劇背后常常是隱隱的諷刺。作為受四人幫毒害的青年的代表,嘉奇和張?zhí)m性格與處事方式的轉(zhuǎn)變恰恰是當(dāng)時(shí)社會(huì)風(fēng)氣轉(zhuǎn)變的縮影,從浮夸到務(wù)實(shí),影片處處都在強(qiáng)調(diào)這一點(diǎn)。

    先說(shuō)嘉奇,他是文工團(tuán)的演員,在職業(yè)上就和“正面人物”郁林形成對(duì)比,后者是紡織廠的技術(shù)能手,代表務(wù)實(shí)和向上。郁林清早就起床了,還說(shuō)要幫母親洗衣服,而嘉奇在影片的開(kāi)始就輸了一陣——睡懶覺(jué)不起床,被父親責(zé)罵,后來(lái)有朋友出去玩才慌慌張張起來(lái)。嘉奇這個(gè)“文藝青年”,在教人跳舞的時(shí)候不忘文革時(shí)期的一套語(yǔ)言與做派,錯(cuò)別字滿天飛,連舞蹈本身也充滿了空洞與做作,受到大家的排斥。相比之下,嘉奇問(wèn)郁林,“你會(huì)編曲子嗎?”、“那跳舞怎么樣?”,對(duì)方的回答是——連歌都不會(huì)唱,郁林在今天看來(lái)可能是再封建死板不過(guò),可在影片中,這恰恰又是實(shí)干者的象征。在書(shū)店店員小紅的影響下,嘉奇終于抱來(lái)一大堆書(shū)說(shuō)要“補(bǔ)課”,小紅最后成功被嘉奇追求到,也正是因?yàn)樗吹搅思纹娴淖兓?/P>

    張?zhí)m是小紅的同事,但在工作上服務(wù)態(tài)度十分不好,惹怒了嘉奇的父親,老爺子臨走留下一句話,“你好好學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)吧!”,反映了鮮明的時(shí)代特征。同樣在生活上,張?zhí)m衣著艷麗,燙著卷發(fā),在公共場(chǎng)合大聲喧嘩,還很有些崇拜文工團(tuán)的嘉奇,要他推薦哪個(gè)廠的褲子好。對(duì)待自己的男朋友大阮,她時(shí)冷時(shí)熱,立下字據(jù)要他按規(guī)定給買(mǎi)東西,還說(shuō)是“考驗(yàn)”,這種攀比和浮夸的性格受到同事和顧客的指責(zé)。后來(lái),經(jīng)過(guò)嘉奇父親的感化和教育,她決心要改掉自己的毛病,于是,張?zhí)m這個(gè)人物的外形來(lái)了個(gè)360度大轉(zhuǎn)變——頭發(fā)梳直了,身著樸實(shí)了,還參加了流動(dòng)服務(wù)車(chē),上門(mén)為顧客介紹好書(shū),這一切也由男朋友大阮之口說(shuō)出——他倆之間協(xié)議變了,不比買(mǎi)多少東西,要比學(xué)習(xí)比貢獻(xiàn)了。實(shí)話說(shuō),這種轉(zhuǎn)變?cè)诙潭痰膸追昼娪捌瑫r(shí)間里生硬了一點(diǎn),但因?yàn)槭窍矂∑紶柕奶S不至于成為閱讀的障礙,反而使結(jié)局圓滿令人欣慰,對(duì)務(wù)實(shí)的人生態(tài)度的強(qiáng)調(diào)也變得更加鮮明突出。

    “左手抓生產(chǎn),右手抓科研” 

           粉碎四人幫后的中國(guó)社會(huì),百?gòu)U待興。《瞧這一家子》展現(xiàn)了北京的一家紡織廠恢復(fù)生產(chǎn)時(shí)期的種種故事,其實(shí)就是干部和職工出現(xiàn)矛盾、解決矛盾的過(guò)程,最終的結(jié)果是依靠科學(xué)依靠知識(shí)的工作態(tài)度成為兩代人的共識(shí)。

           幾年前,中國(guó)社會(huì)還處于四人幫的陰霾之下,誰(shuí)生產(chǎn)就是“替錯(cuò)誤路線賣(mài)命”。當(dāng)時(shí)曙光紡織廠的干部和職工腦子是清醒的,盡管壓力很大,一直沒(méi)有放棄紡織生產(chǎn)的決心。幾年之后,四人幫被粉碎了,盡快恢復(fù)生產(chǎn)解決社會(huì)產(chǎn)品短缺是曙光廠干部職工的迫切愿望,但是,這時(shí)候矛盾卻出現(xiàn)了。

           胡主任看見(jiàn)廠里的一群工人要去澡堂子參觀學(xué)習(xí),說(shuō)是要搞光電探緯器節(jié)省人力,以為他們是要偷懶,很是不解,“現(xiàn)在最重要的任務(wù)就是把四人幫造成的損失奪回來(lái)……要我說(shuō)啊,就一個(gè)字,’干’,出大力流大汗,不干就建不成社會(huì)主義。”在文革時(shí)期,胡主任的思想是清醒的、進(jìn)步的,但到了以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心、建立四個(gè)現(xiàn)代化時(shí)期,廠職工積極推進(jìn)科技創(chuàng)新,胡主任卻排斥創(chuàng)新,只強(qiáng)調(diào)在精神上埋頭苦干,又暴露了胡主任思想中保守落后的一面。廠黨委齊書(shū)記的一番話點(diǎn)醒了胡主任,“你光知道苦干,就好比不用汽車(chē)用牛車(chē),干再長(zhǎng)的時(shí)間也是沒(méi)用的。”從這以后,胡主任的思想逐漸發(fā)生了轉(zhuǎn)變。

           當(dāng)然,胡主任和職工的矛盾起因也不僅僅在于胡主任的保守思想這一個(gè)方面,影片對(duì)此也進(jìn)行了細(xì)致的刻畫(huà),豐富了人物形象和故事情節(jié)。

           溝通的不暢是胡主任懷疑光電技術(shù)的重要原因。當(dāng)胡主任表達(dá)了自己對(duì)光電探緯器的諷刺,覺(jué)得大家在偷懶的時(shí)候,郁林等廠職工沒(méi)有和他進(jìn)行細(xì)致的溝通,只說(shuō)省人力,不強(qiáng)調(diào)踏實(shí)苦干,難免會(huì)給領(lǐng)導(dǎo)一個(gè)錯(cuò)誤的印象。胡主任抓效率抓質(zhì)量是認(rèn)真負(fù)責(zé)的,在光電探緯器出現(xiàn)事故后,郁林去和胡主任談,也只是強(qiáng)調(diào)了革新和探索的重要性,沒(méi)有一個(gè)承擔(dān)責(zé)任的態(tài)度和苦干的精神——而這正是胡主任最看重的,兩個(gè)人各自從求穩(wěn)和求新的價(jià)值觀角度進(jìn)行純意識(shí)形態(tài)的對(duì)抗,雙方都沒(méi)有實(shí)在的證據(jù)說(shuō)服對(duì)方,兩個(gè)人的爭(zhēng)論以爭(zhēng)吵告終也是理所當(dāng)然的。郁林他們一聽(tīng)主任不支持,只想到去找思想開(kāi)明的齊書(shū)記,最后也是善于做思想工作的齊書(shū)記說(shuō)服了老胡,證明了溝通和理解的重要性。

    應(yīng)該說(shuō),在不了解技術(shù)和其可行性的情況下,胡主任注重完成生產(chǎn)任務(wù)、盡快彌補(bǔ)四人幫帶來(lái)的損失是謹(jǐn)慎而合理的。客觀上說(shuō),科研有風(fēng)險(xiǎn)這誰(shuí)都知道,而選擇是否甘冒這種風(fēng)險(xiǎn)取決于技術(shù)上的把握以及時(shí)代要求等等諸多原因。年輕的技術(shù)人員只顧自己的闖勁,而忽略了和長(zhǎng)輩領(lǐng)導(dǎo)的溝通是一個(gè)失誤。另外,胡主任認(rèn)識(shí)到自己的不足之后,主動(dòng)補(bǔ)充知識(shí)向年輕人學(xué)習(xí),反而突顯了老同志比年輕人的成熟與謙虛。

           不得不提到的是,老同志與年輕人的矛盾很多時(shí)候可能不是由于老同志認(rèn)識(shí)不到、魄力不夠,可能也不是因?yàn)殡p方溝通和理解不足,而僅僅因?yàn)橐粋€(gè)“面子”問(wèn)題。這一點(diǎn)在胡主任和同事的對(duì)話中可見(jiàn)端倪。當(dāng)同事夸獎(jiǎng)光電探緯儀帶來(lái)的巨大進(jìn)步,并無(wú)意中透漏自己正在學(xué)日語(yǔ)時(shí),胡主任來(lái)了一句:“都想顯點(diǎn)能耐!”從這句話可以看出,在老胡的內(nèi)心,并不全是因?yàn)榕碌⒄`任務(wù)對(duì)新技術(shù)的不信任,也不全是對(duì)技術(shù)革新者的不信任不了解,也許很大程度上正是太在乎了自己的面子,才導(dǎo)致了一開(kāi)始對(duì)新技術(shù)的冷淡和發(fā)生事故后的完全否定。思想轉(zhuǎn)變以后,老胡主動(dòng)向郁林拜師——雖然是借“下棋”的名義去的。

           總的看來(lái),整部電影的一條主線索就是紡織廠里的生產(chǎn)矛盾,編劇對(duì)新舊兩代人兩套觀念的刻畫(huà)十分到位,讓我們看到了鮮活豐富的人物性格。在一個(gè)決心承認(rèn)落后的年代,科技興國(guó)成為共識(shí),用力氣大的右手抓科研,并最終取得了成功,一家人摒除障礙并揮手過(guò)去,歡歡喜喜地照全家福,這種情節(jié)的發(fā)展也切合了改革開(kāi)放之初人們向往知識(shí)、向往科學(xué)、渴求思想解放的社會(huì)主旋律。

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