讀者 馬卓然

經(jīng)濟觀察網(wǎng)編輯：

今天是9月10號，我國的第25個教師節(jié)。在這25年里，我們國家的經(jīng)濟得到前所未有跨越式發(fā)展，伴隨著經(jīng)濟的發(fā)展，社會文化和價值取向也在不斷變化，今天的“教師節(jié)”與25年前相比，已經(jīng)完全不一樣了。

1985年9月10號，是新中國的第一個教師節(jié)。那時，改革開放剛剛起步，人民的思想正值轉(zhuǎn)型期，“文化大革命”中的部分錯誤觀念還沒能在人民意思中徹底根除，教師隊伍的社會地位不高，這樣的局面嚴重制約了我國“科教興國”、“建設四化”政策的落實。因此，中央政府決定從1985年起，每年的9月10號為教師節(jié)，以此營造“尊師重教”的良好社會氛圍，促進教育發(fā)展和科技進步。

經(jīng)過25年的發(fā)展，尊重知識、尊重人才、重視科學技術的思想已深入人心。與1985年相比，今天全社會對教育的重視程度完全可以用翻天覆地來形容。教育已經(jīng)是一種稀缺的社會資源，而教師也因此成為了一種具有很高社會地位的職業(yè)。與此相適應，“教師節(jié)”的社會意義也發(fā)生了巨大的變化。

首先，當“教育”這樣一種準公共產(chǎn)品出現(xiàn)供給短缺，成為稀缺資源，勢必會引起教育成本的上升。商品漲價帶來的是生活壓力的增加，而公共產(chǎn)品漲價帶來的問題將會大得多，可能會導致社會公平面臨嚴峻的挑戰(zhàn)。教育，已經(jīng)成為了一種“賣方市場”，而這樣的一種賣方市場正在挑戰(zhàn)社會的公平。在這樣的情況下，為賣方市場慶祝節(jié)日，是否會顯得有些“朱門酒肉”的感覺？

其次，“尊師重教”固然是一種優(yōu)良的文化傳統(tǒng)，值得提倡，但是否只能得通過設立“教師節(jié)”這樣的一種形式呢？教師是偉大的職業(yè)，他們是人類靈魂的工程師，那么農(nóng)民就不偉大了么？工人就不偉大了么？要知道，我們國家是是工人階級領導的、以工農(nóng)聯(lián)盟為基礎的人民民主專政的社會主義國家，這是我國的基本政治制度，那么我們是否需要設立“工人節(jié)”和“農(nóng)民節(jié)”呢？設立“教師節(jié)”是一種政策選擇，在1985年，這樣的政策選擇是積極的、是有價值的。25年來的實踐也證明，這樣的政策選擇的確取得了較好的效果。但現(xiàn)在是2009年，當時的政策效果已經(jīng)達到了，或者說，這個政策已經(jīng)失去了存在的歷史意義。那么，在這樣的情況下，我們是否還需要繼續(xù)固守這樣的政策選擇，就是一個值得商榷的問題了。

最后，我國社會正處于轉(zhuǎn)型期，道德標準和價值取向多元化，在這樣的社會環(huán)境中，更需要樹立積極向上的榮辱觀念。教師節(jié)在某種程度上確實提高了整個社會“尊師重教”的氛圍，但另一方面，學生家長要在教師節(jié)向教師們送紅包也已經(jīng)演變成了一種“潛規(guī)則”。每位父母都有“望子成龍”的殷切期望，都希望自己的孩子在學校得到更多的關懷和教育，于是無論貧富都會在教師節(jié)這一天向老師們表示“敬意”。當這樣的個體行為演變?yōu)槿后w行為，那么，向老師們送紅包就已經(jīng)不再是積極的示好行為，而變成了被動的“保護費”。因為每個家長都不希望自己的孩子是全班唯一一個沒有向老師送了紅包的學生，不希望自己的孩子因此被老師冷落。另一方面，隨著家長們紛至沓來的紅包，教師們也逐漸的把收紅包視作正常的行為，反而對不送紅包的行為視作異類。緊接著，送紅包成為了一種普遍現(xiàn)象，“不甘平庸”的家長便會想方設法的“脫穎而出”，以此讓自己的孩子能得到老師們更多的照顧，于是紅包越來越厚、花樣越來越多。

毫無疑問，這樣的潛規(guī)則是一種惡俗，在這樣的潛規(guī)則面前，道德扭曲，師德敗壞。更可怕的是，受教育的學生在其中耳濡目染，在他們幼小的心靈中，刻下的是行賄！是攀比！是金錢至上！

“教師節(jié)”有積極的一面，但消極的影響也是不爭的事實。節(jié)日為我們這個國家?guī)淼目赡苤皇且黄矚庋笱蟆榻?jīng)濟的發(fā)展帶來的可能只是相關產(chǎn)品市場的小小紅火；為學校和老師帶來了實惠；可這一天為家長們帶來了什么？孩子們帶來了什么？為我們這個社會的未來又帶來了什么？

“教育公平是社會公平的基礎”。當農(nóng)民工子弟學校的教師們9月10號拿到的紅包會比“重點學校”教師們少的時候，他們會怎么想？當窮人家的孩子在9月10號給老師送不起紅包或者送的紅包比富人家孩子少的時候，他們會怎么想？當家長們在9月10號送不起紅包或者沒法送個“大紅包”的時候他們會怎么想？當所有為人父母的人面對9月10號就像解放前佃戶們面對年關一樣痛苦的時候，他們又會怎么想？9月10號，這個本該普通的日子正挑戰(zhàn)著我們的教育公平，威脅著我們這個社會公平的基礎！

那么，我們?yōu)槭裁床荒茏屵@個已經(jīng)過期的教師節(jié)退出歷史舞臺，為什么不能讓這個本來應該普通的日子變得真正普通呢？

(備注：我是一名政府官員，更是貴報的忠實讀者。時值教師節(jié)，有些感觸，不當之處，望斧正！)