經(jīng)濟觀察網(wǎng) 記者 陳勇 對于日前兩會熱議的教育改革，全國人大代表、金華市金東區(qū)赤松鎮(zhèn)中心小學教務主任方青直言，教育改革就是要從基層抓起，不能浮躁。她指出，目前的教育改革就像菜市場一樣，比較熱鬧，但沒有實際效果。

方青指出，教育改革要多走走，到基層多聽聽、多看看，沉下心來。從基層抓起，廣泛聽取各方意見，而不是“外強中干”。

“受外界的輿論影響，目前的教育改革是被推著走，整個教育改革的進程完全沒有自主思路，改革的實施者不能被外界所影響，務必多走走，到基層看看聽聽，才能真正做到改革。”方青強調(diào)，強校和弱校如何評價，不能單純以分數(shù)來衡量和制定，每一個教育工作者要有自己的天堂和理想，懷著美好的理想一步步踏實的往前走，讓教育的幸福快樂回歸。

方青認為，教育和企業(yè)不一樣，企業(yè)需要廣告，教育要思考未來，教育孩子的未來是怎么樣，怎么樣教書育人，理順正確的教育目的，使教育真正的成為外界所認可的。

方青表示，由于自己是一個農(nóng)村老師，所以最關心的還是農(nóng)村教育問題。她指出，從讀好書的角度來考慮，教育需要一個好的教師隊伍，要一個好的領導班子。而目前的農(nóng)村教育沒有立足于足下之源，更多是在模仿，弄成一種四不像。為此，她感到擔憂。

她建議，將農(nóng)村校長成長為“教育家”。只有真正懂得農(nóng)村教育的，才能把這些學生教育好，最起碼也要讓他們成為農(nóng)村教育里的行業(yè)好手。

“如果把農(nóng)村教育都提高到農(nóng)家樂似的教育質(zhì)量，而且一樣火爆，那么這個農(nóng)村教育也就成功了。”方青說，當然這些也離不開政府和社會方面的協(xié)助，老師和教育工作者也要提高自身的素質(zhì)和情g感，必須要有強烈的愿景，有一種快樂的感覺，才能真正做到教書育人。

至于代課老師的問題，“加強師資力量和農(nóng)村教育的推廣是必要的”方青指出，但這不代表可以一刀切，因為很大一部分的代課老師都是很優(yōu)秀的，而且他們熟悉當?shù)氐霓r(nóng)村教育，也不會比當?shù)貛煼额惱蠋煵睿灰ㄟ^各方面的考核一步步進修，就能做一名適合當?shù)氐娜嗣窠處煛?/FONT>