讀者 馬峰山

2010年10月11日

經(jīng)濟(jì)觀察網(wǎng)：現(xiàn)在再談國學(xué)好像已經(jīng)有點(diǎn)過時(shí)了。早在前幾年國學(xué)熱興起，并得到很多人的響應(yīng)。現(xiàn)在漸漸很多人對(duì)國學(xué)熱開始理性思考，不再過熱地去追捧，這是一件好事。

就目前來看，國學(xué)主要集中在了兩方面，一種是在學(xué)術(shù)界，做學(xué)問的人，國學(xué)大師們?cè)谒麄儗I(yè)的領(lǐng)域，從事著研究和著述的工作，成為國學(xué)這門學(xué)科得以發(fā)展的源動(dòng)力。另外一種是在培訓(xùn)界，小學(xué)生的培訓(xùn)學(xué)校里常常有國學(xué)課程，而另外一些培訓(xùn)學(xué)校則把國學(xué)跟企業(yè)管理聯(lián)系起來，進(jìn)行相關(guān)的研究工作，也引起了不少人的非議。

嗚呼哀哉，國學(xué)之不行，可以知之矣。

做學(xué)問也好，做培訓(xùn)課程也好，都是為了國學(xué)而國學(xué)，或是將國學(xué)作為噱頭，因而沒有辦法將國學(xué)真正推廣。國學(xué)興起后的真正原因往往被大家所忽視了，這就是當(dāng)今中國主流核心價(jià)值觀的空虛。忽視了這一點(diǎn)，就不可能清楚地看到國學(xué)復(fù)興的真正意義，也不能認(rèn)識(shí)國學(xué)復(fù)興的真正使命。

在筆者看來，國學(xué)所肩負(fù)的一個(gè)最重要的使命，就是為中國人和中華民族的每個(gè)個(gè)體重新尋找新的主流價(jià)值觀。這是單純的國學(xué)術(shù)研究、給小孩子開設(shè)三字經(jīng)課程以及成功人士的國學(xué)培訓(xùn)所無法完成的。國學(xué)的復(fù)興，必須依靠對(duì)社會(huì)主流人群價(jià)值觀的重構(gòu)來實(shí)現(xiàn)。唯有此，國學(xué)才能真正影響到全社會(huì)，你的培訓(xùn)才具有真正的基礎(chǔ)，國學(xué)也才能真正發(fā)揚(yáng)光大。主流價(jià)值觀重構(gòu)是國學(xué)的目的，國學(xué)是構(gòu)建價(jià)值觀的手段，在重構(gòu)價(jià)值觀的過程中，國學(xué)得以發(fā)揚(yáng)光大。這里的主流人群顯然不是國學(xué)家和國學(xué)大師，不是小孩子，也不是成功人士。而是占我們這個(gè)社會(huì)絕大多數(shù)的，仍在不斷奮斗的年輕人。如果國學(xué)改變不了他們，國學(xué)也不會(huì)發(fā)揚(yáng)光大。

毫無疑問，我們正在面臨一個(gè)日漸干癟的價(jià)值觀體系。我們往往會(huì)用價(jià)值觀的多元化來掩飾主流價(jià)值觀的缺失，而沒有意識(shí)到，多元化正是就有價(jià)值觀日益衰亡的最好證明。現(xiàn)在社會(huì)上大大小小的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，一為孩子升學(xué)考證，二為出國留學(xué)。當(dāng)我們?cè)?/FONT>諸如老俞的激勵(lì)下，發(fā)憤圖強(qiáng)，終于創(chuàng)造了生命的奇跡，實(shí)現(xiàn)出國夢想的時(shí)候，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)我們獲得的僅僅是一個(gè)語言的技能，僅僅是一件周游列國的工具。當(dāng)我們周游一圈回到祖國的時(shí)候，實(shí)際上我們?cè)趦r(jià)值觀的構(gòu)建上仍然空空如也。我們唯一的資本就是自己那可憐的經(jīng)歷，還有野雞大學(xué)的文憑。