幸福和成功沒有直接關(guān)系，我認(rèn)為幸福和嚴(yán)格或?qū)捤梢矝]有直接關(guān)系。【經(jīng)濟(jì)觀察網(wǎng)】本文網(wǎng)址：http://baihangdp.com/Business_lifes/wenhua/2011/02/23/194087_2.shtml
虎媽蔡美兒和她的兩個孩子
2月23日上午，《人云屹云微訪談》邀請了SOHO中國CEO@張欣及其好友麻省理工學(xué)院@黃亞生教授一起跟大家聊聊“虎媽”教育，探討什么樣的家庭教育方式是最好的、是否沒有最好只有最合適、我們教育的目標(biāo)是什么、成功的標(biāo)準(zhǔn)是什么等話題。
張欣：母親的鼓勵是最有效的啟發(fā)
@魚在水中 ：向@張欣 提問：在你心目中，怎樣的媽媽才是真正的好媽媽？怎樣才能更好地培養(yǎng)孩子？
張欣：最重要的是能夠幫助孩子建立人生的目標(biāo)，還能幫助孩子發(fā)掘他的潛能，也要鼓勵孩子專注于他所愛，有這樣媽媽的孩子是幸福的。我害怕那種把自己孩子當(dāng)競爭機(jī)器的媽媽。
@PinkDove ：向@張欣 提問：中國孩子的成長道路上面臨著數(shù)不清的考試和競爭，您覺得虎媽式的嚴(yán)格教育和美國式的寬松教育，哪種更適合中國孩子？
張欣：每個人都有豐富的潛能，每個人的潛能都不一樣，都是獨特的。教育的主要目的是挖掘人的潛能。虎媽式的嚴(yán)格教育“追求卓越”這一點固然好，但她要求的機(jī)械式的“重復(fù)”和中國教育的“死記硬背”是一回事，無法發(fā)掘孩子獨特的潛能。我認(rèn)為這不是“嚴(yán)格”與“寬松”的差異，是“發(fā)掘”與“壓抑”的區(qū)別。
虎媽教育也會把孩子培養(yǎng)成“競爭機(jī)器”，其實人天生就有追求卓越，追求美好的“自身愿望”，虎媽式高度競爭會壓抑孩子的愿望，因為快樂來自競爭的勝利，沒有了假想敵就沒有方向。我們中國的很多孩子都是考試機(jī)器，考高分是目標(biāo)，但并不喜歡學(xué)習(xí)本身，一旦考入名牌大學(xué)，首先就把書撕了。
人的一生都在學(xué)習(xí)，教育如果沒有建立人對學(xué)習(xí)的興趣，對發(fā)現(xiàn)未知世界的渴望，對創(chuàng)造新事物的追求，只培養(yǎng)考試的興趣，這樣的教育不成功，而這些都不是簡單的技能培訓(xùn)能達(dá)到的，需要靈性的教育。
嚴(yán)格本身是好事，是高標(biāo)準(zhǔn)，但嚴(yán)格到讓孩子感到痛苦、恥辱，這還能啟發(fā)孩子的志趣嗎？試想想，一個不斷受到家長羞辱的孩子，又拼命的要打敗每一個他的假想敵，這樣的人心中有愛嗎？
@玩具2010 ：向@黃亞生 提問：最近的同學(xué)聚會表明，上學(xué)時的差生現(xiàn)在混的最好，是中國教育特有的現(xiàn)象還是美國也有？
黃亞生：我不太同意這種觀點。這種觀點有一個觀察的偏差，就是我們討論多的是學(xué)習(xí)不好但成功的案例但是沒有注意學(xué)習(xí)不好不成功的案例。我想總的來講還是學(xué)習(xí)好的成功地多。
@付立平 ：向@黃亞生 提問：從您的角度來說，強(qiáng)勢要求孩子按父母的規(guī)劃去成長的方式可取嗎？
黃亞生：我覺得不可取。虎媽講的是她自己家的事，但是中國方式教育出來的孩子有很多是不成功的。到了大學(xué)能夠看出一點苗頭。有些華裔的孩子在大學(xué)時就不知道該學(xué)什么專業(yè)因為從小他們都是受父母的控制，等長大以后就沒有了自己的主張和觀念。
@帥妞CC ：向@張欣 提問：你在嚴(yán)格的母親教育下長大，又在英國和美國學(xué)習(xí)工作過很長時間，你在教育自己的孩子時，怎樣在中國和西方兩種教育風(fēng)格之間保持平衡？
張欣：我在中國上到初中畢業(yè)，那時我一直是一個糟糕的學(xué)生，我很自卑。后來到英國讀書我才知道原來我也可以是個好學(xué)生，而且我那時很著迷學(xué)習(xí)西方的文化、歷史、哲學(xué)，學(xué)習(xí)是如此的快樂，那些能啟發(fā)孩子熱情的教育方式是多么重要！總的來說，鼓勵是很有效的啟發(fā)。
@付立平 ：向@張欣 提問：從一個媽媽的角度來說，您覺得我們可以規(guī)劃孩子的人生目標(biāo)嗎？然后按照自己的規(guī)劃系統(tǒng)來打造？
張欣：這是我們父母很容易犯的錯誤，因為我們的腦海里有一些成功的模式，但這和孩子自身的潛能沒有直接關(guān)系，比如我就很驚訝地發(fā)現(xiàn)我的小兒子有運動的天賦，這在我們家族里幾代都沒有出現(xiàn)過。我現(xiàn)在非常鼓勵他著迷的足球，而且積極參與到他的足球運動中。這是不是意味著他以后不會上名牌大學(xué)呢？有這個可能。
@黃瑤瓊J ：對 @黃亞生 提問：就現(xiàn)在來說中國父母覺得學(xué)歷最重要，不管花多少錢也要買個大學(xué)給小孩讀。可大多數(shù)同學(xué)都是渾渾噩噩過了這四年。您覺得父母花這錢值嗎?為什么呢?
黃亞生：中國現(xiàn)在大學(xué)生失業(yè)是個很大的問題。我想中國父母會明白這個道理的。
黃亞生：中國年輕人過于尊重權(quán)威
@詩意的俠客 ：向黃亞生提問：虎媽育兒法是否代表了美國華裔家長普遍教育方式?在美國的中國人是怎么看的?
黃亞生：有一定的普遍性但是虎媽比較極端。另外她對美國和西方教育方式很否定所以爭議很大。
@珠海王律師 ：向@黃亞生 提問：內(nèi)地培養(yǎng)的學(xué)生與美國的學(xué)生在你的大學(xué)中各方面的能力有明顯的差異么？
黃亞生：國內(nèi)大學(xué)的學(xué)生很刻苦有很好的技能。但是他們和美國研究生最大的區(qū)別是美國研究生基本是抱著他們自己的問題來上研究院的。國內(nèi)的大學(xué)生愛聽老師的意見然后照老師的意見去做。
@小格子來織圍脖了 ：對 @張欣 @黃亞生 提問:對于現(xiàn)在中國公司普遍喜歡高學(xué)歷而能力為其次，你們又是怎樣看待的？
張欣：我覺得高學(xué)歷并不意味著低能力，這不是一個直接的關(guān)系，但是考慮招聘的時候不能只看高學(xué)歷。我們在招聘的時候首先看的是這個人的精神品質(zhì)，是不是一個誠實的人，是不是一個富有創(chuàng)造力的人。
黃亞生：我覺得是這是因為中國的勞動力市場不發(fā)達(dá)的表現(xiàn)。
@libertyboy ：向@黃亞生 提問：所謂中國的教育：有僵化之思維，無自由之思想；有庸俗之人格，無獨立之精神；有做題之狀元，無創(chuàng)造之人才；有漫天之科研，無有用之價值；有遍地之教授，無真正之大師！請問如何改變？
黃亞生：我同意一部分你的觀點。但我認(rèn)為中國作為一個發(fā)展中國家還是需要相當(dāng)?shù)幕炯寄堋Ｖ袊慕逃贫冗€是能夠較好地培育這種基本技能的。但問題是中國已經(jīng)發(fā)展到今天中國需要有創(chuàng)造性的人才。但我們的教育體制是在壓抑創(chuàng)造性。
@秘密嘉嘉_80i ：向@黃亞生 提問：在美國求職,學(xué)歷是否也很重要呢?
黃亞生：也很重要。美國和國內(nèi)職業(yè)市場不同處在于他們不要求專業(yè)對口。
@袁通3377 ：向@黃亞生 提問：我想培養(yǎng)孩子的邏輯思維能力，但并不想約束孩子將來的愛好、職業(yè)等，是否能推薦一種教育方法？
黃亞生：邏輯思維非常重要。我對中國教育不滿的一個方面就是它不培養(yǎng)邏輯思維。至于如何獲得邏輯思維，我自己常要和我的孩子故意說錯話然后讓她們挑錯。我非常希望我女兒經(jīng)常不同意我的觀點。（但不要在洗碗問題上執(zhí)不同意見。）
@良言88 ：向@張欣 提問：我感覺目前國內(nèi)的教育方式對孩子形成科學(xué)的人生觀、價值觀會有阻礙，對嗎？
張欣：國內(nèi)的教育現(xiàn)在最大的問題就是沒有形成一個人生的目標(biāo)，孩子上學(xué)成績好只是為了考上好的學(xué)校，但是教育并沒有給孩子樹立一個使命感。我曾經(jīng)讀過一篇文章，題目是“你知道為什么寫詩嗎？”他講的是“會寫詩的詩人不知道為什么寫詩”。
@浴巾浴巾 ：向@黃亞生 提問：黃老師，在虎媽教育下，成長起來的小孩兒會不會特別患得患失，容易畏縮？
黃亞生：虎媽的書我全看了。有一點很重要，就是虎媽是在美國實行她的虎媽教育方式的。為什么這個問題重要？因為虎媽是受美國教育制度制約的，她怎么虎也不能越過美國教育制度的基本框架。我認(rèn)為，美國有個虎媽沒問題只要整個教育制度不是那么虎就行了。
@my_yu ：向@黃亞生 提問：黃教授您好,您覺得在國內(nèi)成長起來的中國優(yōu)秀青年人才和globle talent最大的差距在哪？比如自由多元的思維方式還是面臨的機(jī)會？怎么彌補(bǔ)這種差距？
黃亞生：我認(rèn)為最大的差異就是思維方式。中國年輕人非常聰明而且刻苦。他們的差異在于思辨方式刻板，不多有逆向思維的習(xí)慣，而且太尊重權(quán)威。
@詩意的俠客 ：向@黃亞生 提問：美國人才觀和我們有什么不同嗎？
黃亞生：美國人喜歡提問題的人，喜歡積極發(fā)言的人。我說的學(xué)術(shù)界。我們下午在MIT開會一個學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)人在上面講東講西。我們教授經(jīng)常打斷他的發(fā)言，向他提怪問題，就想讓他出洋相。
@區(qū)婉鳴 ：對 @黃亞生 提問：越來越多家長心疼孩子被中國虎式教育體制“折磨”。但孩子還是要上學(xué)的，還是要應(yīng)試的。若萬一孩子真的無法適應(yīng)這體制，成為差生（而又不是每個孩子都有出國接受教育的機(jī)會），那家長該怎樣幫助他們？
@黃亞生：你提的問題很好。中國教育制度的危害主要是對沒有選擇權(quán)的公眾。
張欣：幸福和成功沒有直接關(guān)系
@大頭喜劉 ：向@張欣 提問：你覺得什么樣的人應(yīng)該是成功的？培養(yǎng)孩子的目標(biāo)是什么？他們?nèi)绻蔀榫⒕退闶浅晒Φ膯幔?/P>
張欣：很多人都認(rèn)為孩子考上名校，考上哈佛就成功了，當(dāng)然我的孩子如果能考上哈佛我也會激動萬分。但比這更重要的是他們能把哈佛學(xué)到的知識運用到改變社會，讓更多人得到幸福，而要達(dá)到這樣的人生目標(biāo)光考試好還不夠，他們還要得到靈性的教育，要有崇高的價值觀。實際上我們看到的，那些給世界帶來金融危機(jī)的人不正是哈佛類的名校畢業(yè)的成功精英嗎？
@詩意的俠客 ：向@張欣 提問：現(xiàn)在的中國教育借鑒了西方很多方面，很多人提倡賞識教育，不要體罰子女，但我看西方，有些國家逐漸又開始要在某些時候懲戒子女了。我剛才就想問您怎么看待懲戒？
張欣：孩子的生活應(yīng)該有紀(jì)律感，當(dāng)他們犯錯誤的時候應(yīng)該受到懲罰，但是如何懲罰是我們父母面臨的問題。打罵、羞辱都會給孩子的心靈造成巨大的傷害，一種比較溫和的懲罰方式是拿走他喜愛的東西，比如一個星期不能踢球。
@秘密嘉嘉_80i ：向@黃亞生 提問：美國的父母與中國父母在孩子感情聯(lián)絡(luò)溝通上最大的區(qū)別是什么?
黃亞生：我剛來美國時住在一個美國人家里。我吃驚地發(fā)現(xiàn)父母和他們孩子的關(guān)系相當(dāng)平等。父母總要和孩子講道理而不是命令他們。我記得很清楚的是父母和他們孩子講話時總要蹲下身來和孩子是一個高度。我現(xiàn)在對我的小孩也是這樣。
@屠輝 ：向@張欣 提問：對于單親家庭男孩教育問題，兩位老師有沒有什么好的建議？我看到的現(xiàn)象是：母親把自己的意愿強(qiáng)加給兒子，兒子由于各種原因總是做不到，長此以往，雙方都有嚴(yán)重的挫敗感，并且由于感情交流不暢，兩人竟然都不怎么說話。有什么好的辦法改善這種情況么？
張欣：單親教育確實難，因為在家庭中父親和母親扮演著不同的角色。在我們家里我既是有嚴(yán)厲的一面，也有慈愛的一面。而老潘總是孩子們喜歡的，不給壓力的快樂爸爸。單身母親首先應(yīng)該有這個意識，但母親是孩子一生的第一個教育者，所以她的角色非常重要。
@秘密嘉嘉_80i ：向@張欣 提問：請問,在物質(zhì)需求方面，如何正確引導(dǎo)孩子呢？現(xiàn)在學(xué)校的攀比風(fēng)氣很濃。
張欣：學(xué)校的壓力固然對孩子有影響，但更重要的還是我們父母自己的言傳身教，如果我們過度的注重物質(zhì)，品牌，奢侈，舒適，我們的孩子就一定會受到影響。（名牌店老板可不喜歡聽到這樣的話。）
@GG乖宇翔 ：向@張欣 提問：張老師您好，請問您認(rèn)為中國的孩子真的覺得生活得充實而幸福嗎？ @黃亞生 黃教授您怎樣認(rèn)為呢？
張欣：比起歐洲的、美國的孩子，中國孩子承受的壓力太大了。大部分歐美的孩子在下午4點放學(xué)后都是做自己喜歡的事情，比如體育，音樂，藝術(shù)。學(xué)校、社會都會組織各種各樣的活動。更重要的是他們沒有考試的壓力。我們的教育有一個誤區(qū)，認(rèn)為只有考試和壓力才能讓孩子認(rèn)真學(xué)習(xí)，其實啟發(fā)和鼓勵更有效。
@深圳新浪樂居 ：向@張欣 提問：讓孩子順其自然的成長，難道是錯的？什么都很優(yōu)秀，難道就真的快樂幸福嗎？如何才能讓孩子快樂成長幸福生活呢?
張欣：幸福和成功沒有直接關(guān)系，我認(rèn)為幸福和嚴(yán)格或?qū)捤梢矝]有直接關(guān)系。真正的幸福來自于人的內(nèi)心，有永恒的追求，不受環(huán)境的影響，還能夠通過自己的努力改變環(huán)境，給他人帶來幸福。
@黃小晃A ：向@張欣 提問：周末您是如何陪伴孩子的，一般帶她去哪里玩？
張欣：周末我們總是一家人在一起，去參加孩子們的各種活動，比如每個周日我們都帶著大兒子打網(wǎng)球，小兒子踢足球。也和其它有孩子的家庭在一起聚會。我經(jīng)常看到很多成功人士一到周末就開會或應(yīng)酬，他們沒有什么家庭生活。據(jù)說現(xiàn)在很多成功男士一個月才回一次家，我若是這家的妻子一定要求離婚。
@優(yōu)雅的世界1973 ：向@張欣 提問：兒子回來氣憤地說，學(xué)校測驗時不少同學(xué)作弊，向他們指出來還不承認(rèn)。兒子當(dāng)然有理由生氣，但又怕他一味指責(zé)同學(xué)而受到同學(xué)孤立。一時還真不知該怎么反應(yīng)。
張欣：這也是我擔(dān)心虎媽式教育的一點，如果要求過嚴(yán)而孩子達(dá)不到，就容易出現(xiàn)做假、欺騙。在中國現(xiàn)在的大環(huán)境里，要求孩子誠實不容易，需要家長很多的鼓勵，如果我們的要求過于指標(biāo)化，像虎媽那樣要求考試必須全A，很容易把孩子推向撒謊的路上。
訪談內(nèi)容由SOHO中國提供
