新腦體倒掛
又是一年畢業(yè)季。
根據(jù)第三方教育數(shù)據(jù) 咨詢與評(píng)估機(jī)構(gòu)“麥可思”的研究報(bào)告，2009屆和2010屆畢業(yè)生半年后的就業(yè)率及月收入連續(xù) 兩屆呈上升趨勢(shì)。但與此同時(shí)，我們也看到，本科生畢業(yè)后的起薪與其個(gè)人及家庭的期待之間存在不小的差距，而民工工資高于大學(xué)畢業(yè)生的現(xiàn)象常有發(fā)生。比如，一個(gè)勤奮的快遞員月收入可達(dá)到5000元至8000元，一個(gè)寒窗16載的大學(xué)畢業(yè)生，起薪可能不到2000元/月。
即便經(jīng)過數(shù)年的擴(kuò)招，中國的大學(xué)生人數(shù)總量并不算多，但性價(jià)比何以如此之低？原因主要有二：其一，高等教育發(fā)展與經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整脫節(jié)；其二，高等教育的質(zhì)量在下降，很多人只 有大學(xué) 生的身份，沒有大學(xué)生的實(shí)質(zhì)。“新腦體倒掛”產(chǎn)生的負(fù)面影響是深遠(yuǎn)的。高等教育回報(bào)率低，很可能會(huì)導(dǎo)致新的“讀書無用論”的產(chǎn)生，增加城市低收入家庭、尤其是農(nóng)村家庭孩子的低齡輟學(xué)現(xiàn)象。
河北農(nóng)村的一個(gè)家 庭，做建筑工人的父親、在田間勞作的母親和高一即輟學(xué)的妹妹一起，供養(yǎng)了家中唯一的大學(xué)生。他本科畢業(yè)后由于就業(yè)工資太低而決定繼續(xù)讀研。這位父親如今還是以大學(xué)生兒子為榮，但如果，兒子念書所獲的回報(bào)持續(xù)讓他失望呢？再或者，家庭的經(jīng)濟(jì)狀 況更窘迫些，必須付出更高代價(jià)才能支撐其子的學(xué)業(yè)呢？又比如，快遞員小李當(dāng)年高考失利后很快就決定不復(fù)讀，理由是，畢業(yè)后出來找工作也很難，還不如早點(diǎn)去闖蕩。如今他的收入在同學(xué)中算不錯(cuò)的，好多讀了大學(xué)的同學(xué)開玩笑說要來北京投奔他做快遞員。
面對(duì)高等教育回報(bào)率降低的現(xiàn)實(shí)，解決之道是什么？
對(duì)于國家來說，首先要調(diào)整經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)，深化服務(wù)業(yè)在GDP中的占比，以容納更多的大學(xué)畢業(yè)生。其次，改革教育體制。如今的高校沒有辦學(xué)自主權(quán)，學(xué)校之間的競(jìng)爭(zhēng)性弱，高校不是對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，而是對(duì)上級(jí)負(fù)責(zé)；不是強(qiáng)調(diào)教育質(zhì)量，而是強(qiáng)調(diào)經(jīng)濟(jì)利益。再者，國家還應(yīng)該抓住市場(chǎng)給予的信號(hào)，振興中等職業(yè)教育。
個(gè)人也并非無處可為。從我們的采訪可以看出，越懂得及早規(guī)劃自身職業(yè)生涯的大學(xué)生，越容易獲得機(jī)會(huì)的垂青，困惑者往往也是懵懂者。即將從上海財(cái)經(jīng)大學(xué)畢業(yè)的向韜，從大一起 就開始提前為就業(yè)做準(zhǔn)備，最終他獲得了上海浦東發(fā)展銀行的OFFER，明年1月轉(zhuǎn)正后月薪七八千元。而在2010屆畢業(yè)生中，半年后月收入能達(dá)到6000 元以上的只占4.5%。2007年畢業(yè)于內(nèi)蒙古農(nóng)業(yè)大學(xué)植物保護(hù)專業(yè)的陳濤，選擇了重修一門技術(shù)的道路，如今，在呼和浩特?fù)?dān)任乳品機(jī)械售后工程師的他，月 收入8000元左右。
大學(xué)只是起點(diǎn)。一個(gè)人能走多遠(yuǎn)，取決于他能否借助這個(gè)平臺(tái)為日后的求職履歷累加實(shí)用的籌碼，并且在畢業(yè)后也保持持續(xù)學(xué)習(xí)的狀態(tài)。選對(duì)專業(yè)能獲取事半功倍的效果，同樣畢業(yè)于北 方工業(yè)大學(xué)的何榮和李勝強(qiáng)卻命運(yùn)迥然。讀電子信息工程的李勝強(qiáng)5月初就被一家私企錄取，起薪3000多元，一年后翻番不成問題；但讀廣告專業(yè)的何榮，淪為畢業(yè)即失業(yè)的“畢剩客”。不同的命運(yùn)在4年前就被埋下了伏筆，當(dāng)初填報(bào)志愿時(shí)，李勝強(qiáng)多少是有的放矢的，他清楚自己興趣所在，也了解所報(bào)學(xué)校與專業(yè)在業(yè)內(nèi) 的口碑。大學(xué)期間，他喜歡鉆研專業(yè)課程，爭(zhēng)取各種實(shí)踐機(jī)會(huì)。而何榮，大學(xué)和專業(yè)的填報(bào)都由父母做主。入學(xué)后，文科專業(yè)在這所大學(xué)的邊緣化讓他感到強(qiáng)烈的失落，主要精力都放在了應(yīng)付英語四六級(jí)上，至于專業(yè)課，則是“考試能通過就行”。
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一個(gè)家庭的腦體定價(jià)
這次來北京，23歲的云龍本來想去清華大學(xué)看看，但趕上清華“百年校慶”，未能如愿。他來京的目的是和同學(xué)一起“毀約”。今年7月畢業(yè)的云龍，就讀于石家莊鐵道大學(xué)。本來他已經(jīng)通過北京鐵路局的校園招聘得到了一個(gè)職位，但最終還是放棄了，主要原因是工資太低。“在北京，壓力太大了，2000多元錢的工資根本不行。”他決定先上研究生，畢業(yè)后再找工作，也許會(huì)好一點(diǎn)。 [詳細(xì)]
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學(xué)歷不如技術(shù)
說起自己上大學(xué)所學(xué)的專業(yè)，陳濤長(zhǎng)嘆一聲。 2007年，陳濤從內(nèi)蒙古農(nóng)業(yè)大學(xué)植物保護(hù)專業(yè)畢業(yè)了。那一年，全國的就業(yè)形勢(shì)非常嚴(yán)峻。 陳濤的同學(xué)們，一部分人進(jìn)了農(nóng)業(yè)科研院所，或留校從事教學(xué)工作。不過，這樣的機(jī)會(huì)并不多。另一部分同學(xué)只能進(jìn)當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化企業(yè)，收入微薄。“那時(shí)，收 入很少有過千的，有的只有800元左右。”陳濤覺得，這樣的收入，連維持生計(jì)都很困難。 [詳細(xì)]
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快遞員李湘杰
“我這活兒還行吧，總之付出了就有回報(bào)。”快遞員李湘杰說。 李湘杰是甘肅慶陽人，今年22歲。2008年6月高考一結(jié)束，他就拿定主意出來打工。小李說，即使復(fù)讀，也頂多讀個(gè)一般的大學(xué)，畢業(yè)后出來找工作也很難，還不如早點(diǎn)去闖蕩。 [詳細(xì)]
“如果回到4年前，我或許不會(huì)選擇現(xiàn)在的專業(yè)。”北京北方工業(yè)大學(xué)廣告學(xué)專業(yè)大四的何榮說。北方工業(yè)大學(xué)是一所工科大學(xué)。
找工作是何榮這一個(gè)學(xué)期以來的最大難題，如今他已淪為“畢剩客”（畢業(yè)即失業(yè)的應(yīng)屆畢業(yè)生）。這幾天，他正忙著悶在圖書館里寫畢業(yè)論文，暫時(shí)放棄了出門找工作。
“就怕選錯(cuò)行啊。”何榮將現(xiàn)在的就業(yè)難題歸咎于當(dāng)初高考時(shí)填報(bào)志愿的失誤。與中國大多數(shù)高三畢業(yè)生一樣，何榮當(dāng)時(shí)對(duì)于未來的職業(yè)規(guī)劃并沒有自己的想法。填報(bào)志愿也都是由父母和學(xué)校的老師“操辦”。【全文】
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惡性循環(huán)
高等教育培養(yǎng)出來的學(xué)生回報(bào)率低，社會(huì)對(duì)這個(gè)教育的期望就小，學(xué)校對(duì)自己的教育質(zhì)量也不負(fù)責(zé)，最后高等教育的公信力降低，可能有些學(xué)生就不愿意再讀大學(xué)了，甚至?xí)霈F(xiàn)新的讀書無用論，在一些農(nóng)村地區(qū)或者偏遠(yuǎn)地區(qū)產(chǎn)生低齡輟學(xué)現(xiàn)象。 [詳細(xì)]
