3月4日，全國政協(xié)常委、山東中醫(yī)藥大學(xué)校長王新陸向兩會提交了一份關(guān)于高考不一定非得考外語的提案，這是他第三次向兩會提交有關(guān)放開英語考試、不搞“英語一刀切”的提案，并且已經(jīng)爭取到30個委員的簽名支持。

近年來，在中國，外語學(xué)習(xí)基本上等于英語學(xué)習(xí)。因為學(xué)英語的熱潮波及神州大地，英語輔導(dǎo)班、英語教材、英語讀物在全國各地隨處可見。全民學(xué)英語確實培養(yǎng)了一些外語人才，但對許多人而言，英語已成為生活中的不能承受之重。

而今，不但學(xué)生從小學(xué)、初中直到大學(xué)、研究生的學(xué)習(xí)生涯中必考英語，而且人們在出國、就業(yè)、評職稱等社會生活中也會處處遇到英語的考驗。在英語大棒的指揮下，連幼兒園也在搞雙語教學(xué)，甚至連孕婦都開始外語胎教了。一門外國語言在我們這樣有著悠久文明的泱泱大國中竟搶了如此大的風(fēng)頭，不禁讓人想問：它真的有必要被拔到神一般的高度嗎？

國家重視外語，是因為改革開放后，我們打開國門，需要加強與外部的交流和合作，亟需培養(yǎng)大量熟悉外語的人才。學(xué)習(xí)外語的目的正是通過加強交流，學(xué)習(xí)國外先進(jìn)發(fā)展經(jīng)驗，促進(jìn)我國經(jīng)濟社會的發(fā)展。然而，改革開放進(jìn)行了數(shù)十年之后，也許是時間久長之故，一些人已經(jīng)忘了我們當(dāng)初推廣英語學(xué)習(xí)的目的，反而將學(xué)習(xí)英語本身當(dāng)成了唯一目標(biāo)。

為了高考，高中生有幾個不是將大半時間花在了背單詞、作習(xí)題上？為了出國、考研、找工作，大學(xué)生又有幾人不是天天捧著教材在讀？為了評職稱、提職務(wù)、出成果，又有多少人不得不擠出本已不多的時間上輔導(dǎo)班、埋頭苦學(xué)？   

這么多人學(xué)英語，真正能學(xué)精通的有幾人？又有多少人在工作生活中真正用得上英語呢？在筆者看來，在為了考試而學(xué)習(xí)的氛圍中，這個比例應(yīng)該很低。它浪費了多少的社會資源？占用了多少人寶貴的時間呢？這些數(shù)字恐怕就很高。

還是盡快將英語從神壇中請下來吧。作為交流手段，英語對于我們加強對外開放、融入國際社會作用不可忽視，但將它的功用太過夸大，反而會有害于我國經(jīng)濟社會的發(fā)展。在此，筆者提一個極端的問題：高考不考英語又怎樣？我想，一樣會有專業(yè)人才學(xué)英語，學(xué)習(xí)英語會更好地作為一種個人適應(yīng)某些工作和崗位的主動選擇，而非外界不加區(qū)別、強加于身的硬性規(guī)定。還是讓該鉆研的去鉆研，該解放的就解放了吧。

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