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    "用工荒"下:誰是人才

    經(jīng)濟(jì)觀察網(wǎng) 湯夢娟/文 2010年春節(jié)過后,各地都開始鬧民工荒,以前仿佛取之不盡用之不竭的廉價勞動力,終于開始供不應(yīng)求了,到了2011年,民工荒越演越烈。一位在制造業(yè)工作的朋友說,春節(jié)后,他們新錄用了10多名技術(shù)工人,工資在3000元左右,可工作了一周,僅剩下了2人,其他人呢?找到收入更高的工作了唄!只要工資多100元,這些工人就會跳槽。

    工人牛啊,尤其是技術(shù)工人。

    這是怎么回事呢?稍微用心分析一下,就可以得知真相,雖然,拿不到太多的一手?jǐn)?shù)據(jù),但僅僅根據(jù)百度上能夠搜索到的公開數(shù)據(jù),就可以發(fā)現(xiàn)是:人口、高校擴(kuò)招和血汗工廠這三個因素的共同作用,使能夠并愿意從事體力勞動,即傳統(tǒng)藍(lán)領(lǐng)工作的人越來越少。

    首先,看看人口的因素。中國的人口出生數(shù)量,從1962年開始,每年達(dá)到2000萬左右,并在1990年達(dá)到高峰,當(dāng)年出生人數(shù)達(dá)2621萬,而從那之后,人口出生率逐年遞減,到1999年,出生人口只有1149萬。

    每年2000多萬人,成長到16-18歲,除去當(dāng)兵、上大學(xué)、務(wù)農(nóng)、個體等,其余大部分人會成為制造業(yè)、服務(wù)業(yè)藍(lán)領(lǐng)工人,這是怎樣的供給量呢?

    這就是之前取之不盡用之不竭廉價勞動力的源泉。

    其次,再看看高校擴(kuò)招的因素。在1997年之前,高校每年的招生都在100萬人以下,這個數(shù)量在相應(yīng)年份的出生人口中所占的比例很小,不到5%,這些人會成為高級白領(lǐng),對制造業(yè)工人不會產(chǎn)生任何沖擊。

    而1998年之后,高校以每年差不多5%左右的速度擴(kuò)招,短短10多年,高校每年的錄取人數(shù)已經(jīng)達(dá)到之前的5倍多。

    2009、2010兩年,高校每年的錄取人數(shù)已超過600萬!超過相應(yīng)年份出生人口的30%以上,甚至有人預(yù)測,按照這樣的速度發(fā)展,到2016年,高校的錄用人數(shù)將超過相應(yīng)年份出生人口的50%以上,甚至更多,1999年出生的1149萬寶寶,將有超過750萬人有機(jī)會上大學(xué)。

    所以,中國新生藍(lán)領(lǐng),在出生人口減少、高校擴(kuò)招的雙重因素影響下,迅速減少了。

    但減少的只是新生就業(yè)人口,中國還有大量的存量就業(yè)人口,勞動力人口的總量還在增加呢!他們大多還處于50歲以下,還在勞動。

    這時,第三個因素:血汗工廠,從身體上和精神上摧毀了,人們想繼續(xù)從事藍(lán)領(lǐng)工作的意志。因為他們:“干得比驢累,吃得比豬差,起得比雞早,下班比小姐晚,裝得比孫子乖,收入低還要不到,五年后比誰都老。”

    看到一個數(shù)據(jù),一個知名工廠,招收了1000名員工,每天站立工作12個小時。不到一年的時間,經(jīng)常發(fā)生員工在生產(chǎn)線暈倒的事件,安排員工體檢,發(fā)現(xiàn)其中500名,身體有問題,甚至還有人查出白血病。

    不光是制造業(yè),農(nóng)業(yè)、服務(wù)業(yè),凡是勞動密集的行業(yè),都存在著工作環(huán)境差、工資待遇低、勞動者不受人尊重的現(xiàn)象。這使大部分人在從事藍(lán)領(lǐng)工作一段時間后,就無法繼續(xù)承受這類工作,或者因為身體狀況,或者是職業(yè)意愿發(fā)生的變化,轉(zhuǎn)而從事其他工作。

    誰都發(fā)現(xiàn)勞動不掙錢,錢才能掙錢,于是人人想當(dāng)投資者。80后的新生代農(nóng)民工,他們出生后的生活條件較好,又有許多是獨(dú)生子女,對超強(qiáng)體力勞動的承受能力更低。

    與藍(lán)領(lǐng)就業(yè)火爆相反地是:白領(lǐng)就業(yè)的慘淡。

    高校繼續(xù)以每年600萬人的速度,制造著不愿從事體力勞動的所謂白領(lǐng)。這些從小被推上高考戰(zhàn)車的孩子,沒玩過,沒玩伴,沒有快樂的童年,沒分擔(dān)過家務(wù),甚至不會獨(dú)立生活,他們仿佛為應(yīng)試而生,只知道埋頭在學(xué)校指定的書本、試題和家長報考的輔導(dǎo)班。

    在高校閉門造車的教育下,他們對社會、對職場一無所知,出了校門就只有迷惘,不知所措,從而無法發(fā)揮出教育應(yīng)有的能力。他們希望能夠像10年前的大學(xué)生一樣,找到輕松、體面、高收入的白領(lǐng)工作,但供求關(guān)系的現(xiàn)實是殘酷的。

    誰是人才?能解決企業(yè)問題的人是人才,稀缺難得的是人才。上大學(xué),投入了大量的時間、精力和錢財,但在供求關(guān)系的現(xiàn)實下,大學(xué)生工資不如清潔工,也非常正常,全世界都是如此。

    一位把兒子送到加拿大讀書的朋友,最擔(dān)心的事情是,兒子決定放棄上大學(xué),準(zhǔn)備在加拿大當(dāng)個長途運(yùn)輸司機(jī),這樣的崗位比一般博士畢業(yè)的人收入高。中國也快要與“國際慣例”接軌了,體力勞動終于開始顯示出它應(yīng)有的價值。

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