經(jīng)濟觀察網(wǎng) 朱沖/文 周一受邀參加法航荷航集團攜手信天翁基金會向北京市朝陽區(qū)實驗小學(xué)捐贈300套世界元素叢書，并通過培訓(xùn)的方式幫助孩子們提高環(huán)保意識活動。

本是一個很好的活動，這套世界元素叢書通過故事的方式，將水、樹、大地、火、空氣和光等元素與孩子們的生活聯(lián)系在一起，讓孩子們意識到大自然中各種元素的重要性，從而意識到保護和愛護環(huán)境的重要性。信天翁基金會為此專門定制了培訓(xùn)課程，講授給學(xué)生及老師們聽。

可是，當(dāng)老師帶著200名學(xué)生進入會場時，首先就是習(xí)慣性的指令式口吻：“趕緊坐下！按順序和座次趕緊坐下！”這是一群只有10歲左右的孩子，看到參加課外活動，都很高興，所以嘰嘰咋咋，可老師一向很嚴肅，“不許講話！坐下！看看你們的坐姿，忘了平常的要求了嗎？兩腿并攏，腰板挺直，個兒矮的同學(xué)直起腰板，靠到椅背上。”按照老師軍訓(xùn)般的要求，學(xué)生們一一坐下。可畢竟這是一群孩子，天性讓他們很難被約束，更何況信天翁的培訓(xùn)老師們還在跟同學(xué)們互動，一會兒提問題讓他們回答，一會兒又要學(xué)生們舉手上臺參加游戲。學(xué)生們估計從沒見過這么放松的課程，所以很快就忘記了自己老師的嚴格要求，開始“躁動”起來。

這時，老師更怒了，居然提出了一個更加嚴格的要求，“所有同學(xué)坐著不許動！”按說講究坐姿是應(yīng)該的，應(yīng)該注意肢體形態(tài)，這是對別人的尊重，更對自身身體健康有益。這是講究坐姿的根本原因，與其他任何因素?zé)o關(guān)。但如果讓同學(xué)們保持腰板挺直豎立的姿勢數(shù)小時不讓動，那顯然違背了這一根本原則——必然對身體健康不利。更何況這是一群學(xué)生，一群10歲左右大的小學(xué)生，發(fā)揚天性、促進身心健康發(fā)育才是他們目前的最大任務(wù)，而非像軍人一樣軍訓(xùn)。看似板正的學(xué)生“精神風(fēng)貌”背后，是否壓制了他們的個性呢？

培訓(xùn)課還安排了由法航荷航集團向?qū)W生代表捐書活動。同樣為了場面好看，先安排彩排，走隊列，從哪邊上臺，從哪邊退臺，前后順序、速度、走路姿勢都有嚴格要求，甚至按照對坐姿的要求，在平常訓(xùn)練中估計對走隊列時連擺手的幅度都有要求。

更奇怪的是，原本是一項向同學(xué)們培訓(xùn)環(huán)保意識的課外課程，本是為了增加同學(xué)們業(yè)余知識和培育良好生活習(xí)慣，可是被安排上臺接受主辦方贈書活動的幾十名學(xué)生代表幾乎都是臂帶一道杠、二道杠甚至三道杠的“優(yōu)秀學(xué)生”。看來業(yè)余培訓(xùn)課也有歧視，不是優(yōu)等生是不配代表學(xué)校接受捐贈的。

培訓(xùn)課程也很逗。第一道題：請問世界上最大的動物是什么？給出了四個選項：A恐龍、B中國龍、C大象、D藍鯨。至于有同學(xué)回答是A還是D倒沒大關(guān)系，不會的知識總是需要學(xué)習(xí)的。可是，有中國龍這一動物嗎？這是中國神話中的角色吧？可這并非一道童話題，這是為了向同學(xué)們傳遞一種什么知識呢？是說其實有一種動物叫中國龍真實在天上或者地上、水里存在嗎？

培訓(xùn)課的PPT上還寫著“不要過渡使用資源”。配合了很有趣的游戲，10條魚每年各生一條小魚，4個同學(xué)來搶，每人搶走兩條；又有兩名同學(xué)加入，卻只有4條魚可供搶了；第三批同學(xué)還想加入，可是已經(jīng)沒有魚了。一個有趣而簡單的游戲很好的講述了可持續(xù)發(fā)展的道理。可是，PPT上寫著的是一個明顯的錯字“過渡”。大概是培訓(xùn)老師最近看利比亞過渡政府的新聞更多了，忘了是“過度”使用資源，而不是“過渡”政府了。

原本很好的活動，從這樣的教育到底孩子們能得到多少有益的東西呢？