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    新腦體倒掛:高等教育回報(bào)率降低的解決之道
    2011-06-15 14:09 來源:經(jīng)濟(jì)觀察網(wǎng) 作者:言詠 編輯:經(jīng)濟(jì)觀察網(wǎng)
    導(dǎo)語:即便經(jīng)過數(shù)年的擴(kuò)招,中國的大學(xué)生人數(shù)總量并不算多,但性價(jià)比何以如此之低?

     

     

    經(jīng)濟(jì)觀察報(bào) 記者 言詠 又是一年畢業(yè)季。

    根據(jù)第三方教育數(shù)據(jù)咨詢與評估機(jī)構(gòu)“麥可思”的研究報(bào)告,2009屆和2010屆畢業(yè)生半年后的就業(yè)率及月收入連續(xù)兩屆呈上升趨勢。但與此同時(shí),我們也看到,本科生畢業(yè)后的起薪與其個(gè)人及家庭的期待之間存在不小的差距,而民工工資高于大學(xué)畢業(yè)生的現(xiàn)象常有發(fā)生。比如,一個(gè)勤奮的快遞員月收入可達(dá)到5000元至8000元,一個(gè)寒窗16載的大學(xué)畢業(yè)生,起薪可能不到2000元/月。

    即便經(jīng)過數(shù)年的擴(kuò)招,中國的大學(xué)生人數(shù)總量并不算多,但性價(jià)比何以如此之低?原因主要有二:其一,高等教育發(fā)展與經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整脫節(jié);其二,高等教育的質(zhì)量在下降,很多人只有大學(xué)生的身份,沒有大學(xué)生的實(shí)質(zhì)。“新腦體倒掛”產(chǎn)生的負(fù)面影響是深遠(yuǎn)的。高等教育回報(bào)率低,很可能會(huì)導(dǎo)致新的“讀書無用論”的產(chǎn)生,增加城市低收入家庭、尤其是農(nóng)村家庭孩子的低齡輟學(xué)現(xiàn)象。

    河北農(nóng)村的一個(gè)家庭,做建筑工人的父親、在田間勞作的母親和高一即輟學(xué)的妹妹一起,供養(yǎng)了家中唯一的大學(xué)生。他本科畢業(yè)后由于就業(yè)工資太低而決定繼續(xù)讀研。這位父親如今還是以大學(xué)生兒子為榮,但如果,兒子念書所獲的回報(bào)持續(xù)讓他失望呢?再或者,家庭的經(jīng)濟(jì)狀況更窘迫些,必須付出更高代價(jià)才能支撐其子的學(xué)業(yè)呢?又比如,快遞員小李當(dāng)年高考失利后很快就決定不復(fù)讀,理由是,畢業(yè)后出來找工作也很難,還不如早點(diǎn)去闖蕩。如今他的收入在同學(xué)中算不錯(cuò)的,好多讀了大學(xué)的同學(xué)開玩笑說要來北京投奔他做快遞員。

    面對高等教育回報(bào)率降低的現(xiàn)實(shí),解決之道是什么?

    對于國家來說,首先要調(diào)整經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu),深化服務(wù)業(yè)在GDP中的占比,以容納更多的大學(xué)畢業(yè)生。其次,改革教育體制。如今的高校沒有辦學(xué)自主權(quán),學(xué)校之間的競爭性弱,高校不是對學(xué)生負(fù)責(zé),而是對上級負(fù)責(zé);不是強(qiáng)調(diào)教育質(zhì)量,而是強(qiáng)調(diào)經(jīng)濟(jì)利益。再者,國家還應(yīng)該抓住市場給予的信號,振興中等職業(yè)教育。

    個(gè)人也并非無處可為。從我們的采訪可以看出,越懂得及早規(guī)劃自身職業(yè)生涯的大學(xué)生,越容易獲得機(jī)會(huì)的垂青,困惑者往往也是懵懂者。即將從上海財(cái)經(jīng)大學(xué)畢業(yè)的向韜,從大一起就開始提前為就業(yè)做準(zhǔn)備,最終他獲得了上海浦東發(fā)展銀行的OFFER,明年1月轉(zhuǎn)正后月薪七八千元。而在2010屆畢業(yè)生中,半年后月收入能達(dá)到6000元以上的只占4.5%。2007年畢業(yè)于內(nèi)蒙古農(nóng)業(yè)大學(xué)植物保護(hù)專業(yè)的陳濤,選擇了重修一門技術(shù)的道路,如今,在呼和浩特?fù)?dān)任乳品機(jī)械售后工程師的他,月收入8000元左右。

    大學(xué)只是起點(diǎn)。一個(gè)人能走多遠(yuǎn),取決于他能否借助這個(gè)平臺(tái)為日后的求職履歷累加實(shí)用的籌碼,并且在畢業(yè)后也保持持續(xù)學(xué)習(xí)的狀態(tài)。選對專業(yè)能獲取事半功倍的效果,同樣畢業(yè)于北方工業(yè)大學(xué)的何榮和李勝強(qiáng)卻命運(yùn)迥然。讀電子信息工程的李勝強(qiáng)5月初就被一家私企錄取,起薪3000多元,一年后翻番不成問題;但讀廣告專業(yè)的何榮,淪為畢業(yè)即失業(yè)的“畢剩客”。不同的命運(yùn)在4年前就被埋下了伏筆,當(dāng)初填報(bào)志愿時(shí),李勝強(qiáng)多少是有的放矢的,他清楚自己興趣所在,也了解所報(bào)學(xué)校與專業(yè)在業(yè)內(nèi)的口碑。大學(xué)期間,他喜歡鉆研專業(yè)課程,爭取各種實(shí)踐機(jī)會(huì)。而何榮,大學(xué)和專業(yè)的填報(bào)都由父母做主。入學(xué)后,文科專業(yè)在這所大學(xué)的邊緣化讓他感到強(qiáng)烈的失落,主要精力都放在了應(yīng)付英語四六級上,至于專業(yè)課,則是“考試能通過就行”。

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