隨著我國教育理念和教育模式逐漸開始改變，越來越多的家長希望通過素質教育，培養(yǎng)孩子適應終身發(fā)展與社會發(fā)展的必備品格和關鍵能力。根據(jù)近日艾瑞咨詢發(fā)布的《2021年中國素質教育行業(yè)趨勢洞察報告》（以下簡稱《報告》）顯示，當代中國80后、90后作為新一代家長，對子女核心素質的提升充滿了期待。

艾瑞咨詢對家長選擇的素質教育產(chǎn)品類型做了調研，根據(jù)《報告》中的數(shù)據(jù)顯示，超九成家長購買了兒童英語課程、超四成家長購買過數(shù)理思維課程，超兩成家長購買過大語文素質教育課程。

數(shù)理思維類課程的主要目的是培養(yǎng)孩子解決問題的能力，激發(fā)他們對知識的好奇心，讓孩子對邏輯、空間、數(shù)理知識等產(chǎn)生興趣，并培養(yǎng)孩子在面對問題時能夠積極思考、主動探尋答案的良好學習習慣。

作為數(shù)理思維的典型代表，火花思維專注于打造多品類的兒童啟蒙素質教育平臺，一方面旨在培養(yǎng)孩子科學認知世界、自主探索學習的能力；另一方面也面向家長推出多種在線課程及學習資源，以幫助家長正確認知、合理解決家庭教育中出現(xiàn)的各種問題。

在課程方面，火花思維的一大特色是打破了傳統(tǒng)的“PPT式”講課方式，教研團隊在業(yè)內首創(chuàng)游戲級交互課件，結合豐富教具，讓孩子在玩中學。生動有趣且交互性極強的課程，能夠充分激發(fā)孩子的學習興趣，讓孩子在游戲中建立形象思維、抽象思維等各種思維能力，鍛煉自主解決問題等核心基礎能力。

在教學方面，火花思維沒有沿襲業(yè)內主流的隨時約課、隨時組班的模式，而是采用“固定時間，固定老師，固定班級”的“三固定”模式。這種模式雖然執(zhí)行難度和實施成本更高，卻保證了孩子學習的持續(xù)性，有助于提升學習體驗和學習效果，幫助孩子養(yǎng)成良好的學習習慣。

聯(lián)合國教科文組織曾提出素質教育應圍繞“學會求知”“學會做事”“學會做人”“學會共處”四種基本學習加以安排。火花思維在課程內容設計上起到了培養(yǎng)孩子興趣、增強素質的作用，同時在教育理念上，也是對聯(lián)合國教科文組織提出的素質教育理念的良好實踐。