近日，上海兒童醫(yī)學(xué)中心心理衛(wèi)生團(tuán)隊(duì)與上海交通大學(xué)心理學(xué)院聯(lián)合設(shè)立“空間與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難門診”的消息引發(fā)熱議。據(jù)了解，該門診將于10月8日開(kāi)放，旨在為在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等方面感到困難的學(xué)生提供服務(wù)。

事實(shí)上，近兩年來(lái)，江蘇、江西、湖北等多地的兒童醫(yī)院陸續(xù)開(kāi)設(shè)了類似的“學(xué)習(xí)困難”門診，受到了家長(zhǎng)們的熱捧。在教育競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的背景下，醫(yī)療手段正成為解決學(xué)習(xí)問(wèn)題的一種新方式。

過(guò)去，面對(duì)孩子學(xué)習(xí)成績(jī)不理想，家長(zhǎng)們往往選擇校外補(bǔ)習(xí)班來(lái)解決問(wèn)題，這種做法實(shí)際上是為了緩解自己的焦慮感。而如今，“學(xué)習(xí)困難門診”同樣成為一些家長(zhǎng)緩解教育焦慮的新選擇。據(jù)報(bào)道，上海該門診開(kāi)放的三日號(hào)源已經(jīng)全部約滿，這反映出家長(zhǎng)們對(duì)孩子學(xué)業(yè)問(wèn)題的高度焦慮，并推動(dòng)他們尋求更快速的解決途徑，甚至依賴醫(yī)學(xué)干預(yù)。

但需要明確的是，學(xué)習(xí)成績(jī)不理想并不等同于學(xué)習(xí)困難。廣大家長(zhǎng)應(yīng)意識(shí)到，學(xué)習(xí)困難確實(shí)需要醫(yī)學(xué)干預(yù)的情況存在，但并非所有學(xué)習(xí)問(wèn)題都可以用醫(yī)療手段解決。除了醫(yī)學(xué)因素，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、家庭環(huán)境、教師的教學(xué)能力與教學(xué)方法等，都是影響學(xué)習(xí)的多重因素。過(guò)度強(qiáng)調(diào)醫(yī)療化治療，可能會(huì)掩蓋真正的問(wèn)題所在。因此，家長(zhǎng)在面對(duì)這種新型醫(yī)療服務(wù)時(shí)應(yīng)保持理性。關(guān)鍵在于清晰判斷孩子的真實(shí)需求：他們是否確實(shí)在學(xué)習(xí)上存在無(wú)法通過(guò)常規(guī)方法解決的障礙，還是家長(zhǎng)因過(guò)度焦慮而盲目跟風(fēng)？

當(dāng)然，對(duì)于那些確實(shí)存在認(rèn)知障礙或特定學(xué)習(xí)困難的孩子，這種門診可能是合理的選擇，可以為他們提供專業(yè)的幫助。但家長(zhǎng)應(yīng)首先從教育資源、心理支持等多方面入手，冷靜分析孩子的實(shí)際情況，切忌盲目地尋求醫(yī)學(xué)干預(yù)。

來(lái)源： 紅網(wǎng) 作者：王雅琪