言詠/文 中國(guó)音數(shù)協(xié)游戲工委等單位11月22日共同發(fā)布了《2022中國(guó)游戲產(chǎn)業(yè)未成年人保護(hù)進(jìn)展報(bào)告》,根據(jù)對(duì)多個(gè)家庭的訪談以及數(shù)千份問(wèn)卷的統(tǒng)計(jì)結(jié)果,報(bào)告稱,75%的未成年人每周游戲時(shí)長(zhǎng)在三小時(shí)以內(nèi),未成年人的沉迷游戲問(wèn)題已經(jīng)基本解決。
這是出臺(tái)“史上最嚴(yán)防沉迷政策”15個(gè)月后的一份“成績(jī)單”,去年8月30日,國(guó)家新聞出版署下發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步嚴(yán)格管理切實(shí)防止未成年人沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲的通知》,在從嚴(yán)落實(shí)網(wǎng)絡(luò)游戲用戶賬號(hào)實(shí)名注冊(cè)和登錄、限制網(wǎng)絡(luò)游戲企業(yè)向未成年人提供服務(wù)時(shí)長(zhǎng)等方面做出了規(guī)定。
但值得注意的是,新近發(fā)布的這份報(bào)告同時(shí)指出,約65%的未成年人在游戲受限后,轉(zhuǎn)投短視頻平臺(tái)。另外,還存在未成年人冒用成年人身份信息注冊(cè)導(dǎo)致防沉迷系統(tǒng)失效、未成年人通過(guò)購(gòu)買游戲賬號(hào)繞過(guò)防沉迷系統(tǒng)監(jiān)管或者通過(guò)購(gòu)買破解版游戲避開(kāi)實(shí)名認(rèn)證的情況。
這意味著,上述“成績(jī)單”因這些技術(shù)性破解手段而存在一定的“水分”。即便沒(méi)有水分,超過(guò)六成離開(kāi)網(wǎng)絡(luò)游戲的未成年人也并未離開(kāi)網(wǎng)絡(luò)世界,只不過(guò)轉(zhuǎn)向了短視頻平臺(tái)。這未嘗不是另一種“沉迷”。針對(duì)短視頻再出臺(tái)一個(gè)嚴(yán)控政策能解決問(wèn)題嗎?保護(hù)未成年人不沉迷于網(wǎng)絡(luò),除了“堵”還可以做什么?
根據(jù)中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心的數(shù)據(jù),2022年,中國(guó)19歲以下的網(wǎng)民規(guī)模已達(dá)1.86億人,占中國(guó)網(wǎng)民總數(shù)的17.6%,其中9歲及以上未成年人手機(jī)持有率達(dá)97.6%。這一屆青少年和兒童是真正意義上的數(shù)字化原住民。以蘋果發(fā)布劃時(shí)代的iPhone4為標(biāo)志,移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)浪潮在此后十年間席卷了我們每一個(gè)人,深刻影響了我們的工作、生活和彼此交流的方式。其中受影響最大的就是孩子,他們打小就生活在這樣沉浸式的網(wǎng)絡(luò)世界,如今一個(gè)幼兒園孩子最熟悉的支付方式不是現(xiàn)金,而是“掃碼”。
在無(wú)孔不入的網(wǎng)絡(luò)之中,我們很容易喪失與現(xiàn)實(shí)的連接,心智不成熟的少年兒童更易如此,如果說(shuō)成年人的頭腦中還有更多“線下”烙印的話,孩子們就猶如在網(wǎng)絡(luò)世界中誕生的一張白紙,畫滿的都是“線上”記憶。但實(shí)際上,任何“線上”都不是“線下”的平替,它替代不了線下真實(shí)的關(guān)系——不管是親情、友誼、愛(ài)情還是同儕。如果我們忽視了向孩子示范并支持他們開(kāi)啟線下真實(shí)的參與、真實(shí)的交往,并借此發(fā)展真實(shí)的人際關(guān)系,從中獲得滋養(yǎng)與溫暖的話,他們未被滿足的需求就很可能滑向從網(wǎng)絡(luò)世界索取,不是沉迷游戲,就是耽于短視頻,沒(méi)有這兩樣,也會(huì)有其他。
除了“堵”之外,可以做的其實(shí)更多。對(duì)于家庭來(lái)說(shuō),家長(zhǎng)需要陪伴或支持孩子更多走進(jìn)真實(shí)世界,參加戶外活動(dòng),與真實(shí)的大自然接觸;或者參加社會(huì)活動(dòng),與真實(shí)的人與事接觸。作為成年人,家長(zhǎng)還有責(zé)任示范如何適度使用網(wǎng)絡(luò),而不是借成人權(quán)威實(shí)行“雙標(biāo)”。在社會(huì)層面,尤其值得重視的是,新冠肺炎疫情之下長(zhǎng)時(shí)間、頻繁的網(wǎng)課對(duì)少年兒童的負(fù)面影響。學(xué)校不僅僅是學(xué)習(xí)知識(shí)的場(chǎng)所,更是孩子們習(xí)得發(fā)展真實(shí)同伴關(guān)系的場(chǎng)所,線下共同學(xué)習(xí)的價(jià)值是網(wǎng)課不能替代的。在病毒不可能消失的當(dāng)下,我們需要真正以少年兒童的利益為重,審慎評(píng)估網(wǎng)課對(duì)他們身心健康的利弊,做出科學(xué)的抉擇,最大限度減少疫情給孩子帶來(lái)的次生災(zāi)害。
包括網(wǎng)游也包括短視頻在內(nèi)的網(wǎng)絡(luò)不是洪水猛獸,但過(guò)度沉迷虛擬世界確實(shí)會(huì)帶來(lái)諸多身心問(wèn)題。如何讓已經(jīng)是“數(shù)字原住民”的孩子在網(wǎng)絡(luò)世界遨游而不沉溺,不是靠技術(shù)手段的“堵”就能解題的,這不是技術(shù)問(wèn)題,也不僅僅是監(jiān)管問(wèn)題,而是一個(gè)社會(huì)問(wèn)題。
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