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    王國平:要善待孩子

    王國平2024-01-19 14:48

    王國平/文

    近年來,兒童、青少年抑郁癥患病呈上升趨勢,兒童、青少年抑郁癥門診接診量持續(xù)上漲,引發(fā)全社會高度關注。

    專注精神健康領域的互聯(lián)網醫(yī)院“好心情”聯(lián)合中國麻醉藥品協(xié)會精神衛(wèi)生分會發(fā)布的《2023年度中國精神心理健康》藍皮書顯示,中國青少年抑郁癥的檢出率比四年前差不多翻了一倍:此前的《2022國民抑郁癥藍皮書》數據是,青少年抑郁癥患病率達15%到20%,50%的抑郁癥患者為在校學生;2023年10月發(fā)布的《2023年度中國精神心理健康》藍皮書顯示,40%的中國青少年感到孤獨,高中生抑郁檢出率為40%,初中生抑郁檢出率為50%,大學生輕度焦慮風險達38%。

    本該天真快樂的年齡,卻充斥著競爭、補課、分數、考試,甚至還有“只要學不死就往死里學”的滴血的口號。當學校教育已經不像教育的樣子時,當孩子已經失去了成長的快樂時,我們的教育,究竟出了什么問題?

    “生病的孩子背后是生病的教育,要么是父母有問題,要么是老師有問題。”這是當下很多研究者達成的共識。

    本文我想重點談談父母的問題,供各位家長參考。

    一、內卷之下,我們沒有善待孩子。

    沒有哪一個父母不愛自己的孩子,但是,真的自省一下,作為父母,你真的善待自己的孩子了嗎?

    有一次家長會上,一位父親對兒子說:“我保證讓你吃好,你保證給我學好”。

    我問:“還有嗎?”

    這位父親很直接,說:“其它都是瞎扯!”

    我懂,這是被卷出來的糊涂。我更懂的是,這種糊涂是“沒把孩子當人看”,沒有把本該擁有的快樂童年給予孩子,并以“社會競爭太厲害了”,以及“我們都是為了孩子好”為由,來解釋對孩子的全面施壓。

    最終,即便是壓出了分數,也因此讓孩子得了厭學癥。這是得不償失的生命交換。

    因為,我們已經走進了沒有可持續(xù)學習力就無法生存的新時代,這個時代的學習力就是生存力,也是生命力。

    當下,當家長和學校聯(lián)手,為了分數和考試,把孩子逼出“病態(tài)學習”后,問題便來了,這個問題就是“用被迫學習去傷害學習的源動力”,用“逼出來的分數給學習帶上假面具”。如此,我們并沒有“善待孩子”。


    二、善待孩子有“三待”,即看待、等待、期待。

    這個問題的解釋很多元,但是,若立足于教育和成長去看,無非有三點:

    第一點,如何看待

    在中國,很多人對養(yǎng)育孩子有兩條傳統(tǒng)認識:第一是養(yǎng)兒防老、重難輕女的香火文化;第二是棍棒底下出孝子的管教文化。

    17世紀英國學者洛克提出的“白板說”,是一種新的兒童觀,是指兒童來到這個世界沒有任何經驗,有如“白板”。因此肯定了教育的后天效應和必要性。

    20世紀意大利教育家蒙特梭利博士,她在教育實踐中深度觀察兒童后指出,兒童是帶著多種能力來到這個世界的,尤其是“吸收性心智”的強大,遠超過成人,能主動吸吮環(huán)境提供的成長養(yǎng)分。更重要的是,蒙特梭利博士畢其一生在為兒童與成人的人格平等呼吁和斗爭,所以,我在讀書筆記中說過,她是天下兒童的律師,為兒童維權奮斗一生。

    基于上述觀點,我在看待兒童的問題上強調四個觀點:與成人人格平等;犯錯誤是成長中必由之路;兒童的創(chuàng)造性思維彌足珍貴;兒童的天真無邪需要善待。

    第二點,必須等待

    中國最喜歡制造神童,并謂之“超前教育”或“超常教育”。我認為,如此做法,對于一般兒童,其結果便是拔苗助長,是耽誤“扎根”的問題,甚至是毀掉一生的行為。

    所以,許多幼教專家都說到一個概念——等待,成長是個慢功夫,教育必須有節(jié)奏。當然,所說的等待并不是靜待花開、自然瘋長,教育的干預是為兒童提供“有準備的環(huán)境”,用園丁的話講是“松土”、“澆水”,包括“破土而出”后的“修枝剪葉”。

    然而,在社會文化內卷的今天,誰人不望子成龍、望女成鳳,誰人不想著做“人上人”和“人前人”!所以,若家長能耐得住性子,遵循成長的規(guī)律,等待兒童和青少年的成長,則孩子三生有幸。

    第三點,合理期待

    家長對孩子的期待,常常高于客觀和現(xiàn)實,所說的“高標準、嚴要求”,這沒錯,關鍵是有些過分和過高的期待之下,不僅給孩子壓力過大,而且隨著目標失落,家長的心態(tài)也會遭遇打擊。

    這是一個因人而異、適可適度的目標管理問題,但這個度卻很難把握,特別是一些家長把自己未竟的目標,轉移給孩子了,也不考慮孩子的自身條件是否合適。顯然,這是不合道理的,也是不善待兒童的表現(xiàn)。 

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