3月24日，河南南陽(yáng)一家長(zhǎng)爆料孩子初三學(xué)習(xí)不好，學(xué)校發(fā)來自愿放棄中考的申請(qǐng)，南召縣教體局關(guān)注到相關(guān)信息后，第一時(shí)間成立調(diào)查組展開調(diào)查。27日，河南南召縣教體局發(fā)布情況說明稱，經(jīng)初步核查，“學(xué)校給孩子發(fā)自愿放棄中考申請(qǐng)”的情況基本屬實(shí)。南召縣教體局已督促學(xué)校積極與該生家長(zhǎng)溝通，妥善處理此事，并將追究相關(guān)人員責(zé)任。

針對(duì)此次事件，涉事學(xué)校曾于3月25日回應(yīng)稱，成績(jī)差的學(xué)生如果放棄中考可報(bào)名職業(yè)教育等，多幾個(gè)選擇。事實(shí)上，中考分流確實(shí)有其可取之處，尤其是在國(guó)家大力發(fā)展職業(yè)技術(shù)教育，以及技能人才缺口巨大的現(xiàn)實(shí)背景下，能夠盡早學(xué)習(xí)一技之長(zhǎng)，對(duì)于學(xué)生自身以及社會(huì)發(fā)展而言，都是個(gè)不錯(cuò)的選擇。然而這個(gè)選擇應(yīng)該是學(xué)生主動(dòng)做出的，而不是由學(xué)校通過一紙自愿書成功“勸服”的。

并且需要明確的是，參加中考與報(bào)名職業(yè)教育之間并不沖突。學(xué)生完全可以在參加完中考后，再?zèng)Q定自己的去向，至于“分?jǐn)?shù)不到高中最低錄取線建議報(bào)名職業(yè)教育”的說法，也應(yīng)該是中考出分之后的選擇，不應(yīng)該成為考前“勸退”的托辭。也不必諱言，在現(xiàn)實(shí)中，所謂的自愿書不乏暗示引導(dǎo)的意味，大多是想通過考前“勸退”，從而讓學(xué)校的升學(xué)率上升，甚至是可能與職業(yè)學(xué)校存在“合作”關(guān)系。

回到“勸差生放棄中考”事件本身來看，這樣的做法必然是不可取。學(xué)校的升學(xué)率不能凌駕于學(xué)生的合法權(quán)益之上，無論成績(jī)?nèi)绾危總€(gè)學(xué)生參加中考的權(quán)利是平等的。教育公平，尤其是在義務(wù)教育階段的教育公平，更應(yīng)該將公正待遇和機(jī)會(huì)平等的原則貫穿始終。反觀一些學(xué)校，只給差生發(fā)放“放棄中考自愿書”，而不給優(yōu)等生也發(fā)上一份，這又算得上哪門子教育公平？

還應(yīng)該看到，比起失去公平，更可怕的是失去希望。哪怕是學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)俨畹摹安钌保鋬?nèi)心也依舊有得到他人認(rèn)同的渴望。一張勸學(xué)生放棄中考的自愿書，實(shí)際上更像一份扼殺最后希望的判決書。因?yàn)楫?dāng)這樣一份打著“為你好”名義的自愿書遞來時(shí)，其言下之意便是你就算參加中考，也只能注定失敗。甚至有的老師還會(huì)在勸退的過程中，對(duì)學(xué)生進(jìn)行否定式的打壓，這無疑會(huì)給學(xué)生造成深遠(yuǎn)的負(fù)面影響。

筆者在初中時(shí)也是名副其實(shí)的“差生”，同樣沒能考上高中。因此也更能體會(huì)到那些收到自愿書的學(xué)生們的心境，尷尬局促，自我放棄、屈辱不甘……在中考失敗后，筆者的一位老師曾留下過一段話：“人生是一場(chǎng)長(zhǎng)跑，你只是現(xiàn)在摔了一跤，這不要緊，只要能夠爬起來，一切都會(huì)好起來的。”是的，只要希望還在，就能有從頭再來的勇氣，哪怕這份希望再小，同樣也能撐起一個(gè)人不斷前行。

現(xiàn)如今，相關(guān)部門已表示會(huì)妥善處理此事，并追究相關(guān)人員責(zé)任。然而也要看到，高中升學(xué)名額有限的現(xiàn)實(shí)情況仍在，老師和學(xué)校再怎么努力，也總有學(xué)生無法順利考上高中。所以應(yīng)該整改的是采取不當(dāng)措施的老師和學(xué)校，但究其根本，該改善的更應(yīng)該是背后的升學(xué)率考核制度，以及唯成績(jī)論的教育流弊。也期待我們的教育制度不斷完善，讓“自愿”不再停留在紙面。

來源：紅網(wǎng) 作者：陳奇