“當(dāng)大學(xué)老師很體面”“大學(xué)教職不僅是鐵飯碗，每年還有寒暑假”……這是不少人對(duì)大學(xué)老師的印象，也是不少年輕人畢業(yè)后選擇留校的原因。

但是，多數(shù)人或許只看到了大學(xué)教師這份職業(yè)的光鮮A面，而它的B面可能是——大量隱形的負(fù)擔(dān)。無(wú)論是來(lái)自教學(xué)和科研上的工作壓力，還是在“非升即走”考核制度下的緊張感，以及低于預(yù)期的收入和待遇……尤其對(duì)“青椒”（即大學(xué)青年教師）來(lái)說(shuō)，暑假和休假的關(guān)聯(lián)度不大，反倒是一年之中一段難得的科研黃金期。

寫(xiě)論文、出差、做實(shí)驗(yàn)、想辦法擠進(jìn)“科研圈”……在這個(gè)暑假即將結(jié)束之際，本報(bào)記者采訪了多位身在不同地區(qū)高校的“青椒”，一窺他們的生存現(xiàn)狀。

講述人：Leo（林學(xué)院講師）

31歲的年齡焦慮，誰(shuí)懂？

趁暑假休息幾天？怎么可能！我現(xiàn)在是恨不得一天能有48小時(shí)做科研。因?yàn)槭罴倮飦?lái)自外界的各種干擾相對(duì)少，更因?yàn)槲业臅r(shí)間真的不夠用。

從今年的年初三開(kāi)始，我就投入了“寫(xiě)本子”（即申請(qǐng)課題）、寫(xiě)論文、備課的循環(huán)，基本上沒(méi)休息過(guò)一天。我的孩子兩歲了，還沒(méi)帶回過(guò)老家給長(zhǎng)輩看看。今年我31歲，所在的學(xué)校實(shí)行“非升即走”考核制，三年一小考六年一大考，明年我就要面臨第一個(gè)三年的預(yù)聘期考核。如果這次考核通不過(guò)，那不僅35歲前晉升無(wú)望，隨著老教師退休，新進(jìn)教師不斷涌入，我的競(jìng)爭(zhēng)只會(huì)更難。

眼下，我正在準(zhǔn)備申請(qǐng)國(guó)家自然科學(xué)基金（簡(jiǎn)稱“國(guó)自然”）的青年科學(xué)基金項(xiàng)目。

在理工科領(lǐng)域，“國(guó)自然”是最重要的縱向項(xiàng)目，一般情況下，學(xué)校的優(yōu)勢(shì)學(xué)科、“大佬”云集的課題組更容易拿到項(xiàng)目。分析自己的綜合實(shí)力，特別是像我這樣的“三無(wú)”（即背后無(wú)“大佬”、無(wú)背景、無(wú)團(tuán)隊(duì)）“青椒”，按照目前15%—17%的“國(guó) 自然”命中率，能申請(qǐng)上就已經(jīng)萬(wàn)幸了。但再難，也只能迎難而上。沒(méi)申請(qǐng)到課題，前途就更加渺茫了。此外，根據(jù)學(xué)校考核要求，我還要拉到一筆60萬(wàn)元的校外研究經(jīng)費(fèi)才有資格晉升副教授。這個(gè)金額對(duì)于我們從事木材料學(xué)研究的課題組而言，并非易事。

除了科研，大量的教學(xué)任務(wù)，也讓我暑假一分鐘都停不下來(lái)。這個(gè)暑假，我得帶著本科生實(shí)習(xí)，輾轉(zhuǎn)各地參觀家具廠，去工地、公寓考察，看毛坯房如何裝修。這些都與木材科學(xué)專業(yè)息息相關(guān)。早出晚歸的實(shí)習(xí)帶教結(jié)束后，我還要批改學(xué)生實(shí)習(xí)報(bào)告和日記。對(duì)于批改、批注格式，學(xué)校都有嚴(yán)格要求。

暑假里，我還得抓緊時(shí)間參加學(xué)術(shù)論壇，有時(shí)候要做學(xué)術(shù)報(bào)告，有時(shí)候也得友情打雜、支持院系的學(xué)術(shù)活動(dòng)，幫著承擔(dān)一些會(huì)務(wù)工作，也順便攢點(diǎn)人脈。

我曾和幾位留在一線城市的“青椒”交流，發(fā)現(xiàn)我 還算“幸運(yùn)”，至少 所在城市房?jī)r(jià)不高，入職時(shí)學(xué)校提供的40萬(wàn)安家費(fèi)足以解決生活上的燃眉之急。但隨著考核期臨近，我不得不為將來(lái)考慮：孩子到了快上幼兒園的年齡，如果一年后我沒(méi)有轉(zhuǎn)正該怎么辦？

有時(shí)，我也會(huì)質(zhì)疑自己。本科畢業(yè)后放棄了工作機(jī)會(huì)，讀博后留校從教，這樣的選擇到底對(duì)不對(duì)？我的本科同學(xué)當(dāng)初直接選擇就業(yè)的，如今基本都過(guò)上了“中產(chǎn)生活”，我還在為了年薪剛過(guò)十萬(wàn)元的教職奔波。在轉(zhuǎn)長(zhǎng)聘之前，甚至都沒(méi)有人幫我交齊“五險(xiǎn)一金”。

尤其讓我困惑的是，我所在的崗位是教學(xué)科研崗，但在評(píng)價(jià)的權(quán)重方面，一直是“項(xiàng)目>論文>教學(xué)”。在這樣的評(píng)價(jià)指揮棒下，身邊的“聰明人”都把精力主要放在科研上。而我仍然試圖保持一種平衡，要做科研，但也不能“放”掉學(xué)生。我的同行都說(shuō)，現(xiàn)在的學(xué)生不好帶，我曾經(jīng)也被一位學(xué)生“坑”過(guò)。畢業(yè)將近，他的文章和實(shí)驗(yàn)都無(wú)進(jìn)展，最后哭著“威脅”我說(shuō)，“老師你再催，我不活了……”但后來(lái)想想，誰(shuí)都是從學(xué)生過(guò)來(lái)的，都希望在大學(xué)能遇見(jiàn)好老師。

也許因?yàn)槲疫€年輕吧，心里還有一團(tuán)火。很快就要開(kāi)學(xué)了，今年我還擔(dān)任了2024級(jí)新生班主任。這項(xiàng)工作并不在我的考核加分范圍，但我還是想盡力做到最好。

講述人：李夢(mèng)杰（馬院副教授）

“出成果的黃金期”，必須抓住

入職高校后，我還從來(lái)沒(méi)有享受過(guò)外界羨慕的悠長(zhǎng)假期。對(duì)我和同事們來(lái)說(shuō)，假期最大的好處是，可以短暫地從密密麻麻的課表中抽身出來(lái)，所以被視為是“出成果的黃金期”。

按照慣例，我的暑期通常被帶學(xué)生做調(diào)研、寫(xiě)文章，回顧上一學(xué)期的教學(xué)科研，修改課件這幾樁事填滿。今年也不例外。在帶領(lǐng)三支學(xué)生隊(duì)伍完成暑期調(diào)研等工作后，我開(kāi)啟一鍵切換模式，開(kāi)始“肝”論文。

馬院教師平時(shí)想要發(fā)A類期刊論文難度很大，但若抓住時(shí)政熱點(diǎn)，投中文章的概率相對(duì)較高。很多老師平時(shí)被上課、行政事務(wù)、家庭瑣事等包圍，只有夜深人靜時(shí)才能進(jìn)入狀態(tài)，讀博以來(lái)，我已經(jīng)養(yǎng)成了夜間工作的習(xí)慣，常常在不知不覺(jué)迎來(lái)天亮。

我們學(xué)校對(duì)教師的考核要求很高，“青椒”入職6年內(nèi)如果沒(méi)有達(dá)到晉升副教授的條件，大概率面臨“二次擇業(yè)”風(fēng)險(xiǎn)，也就是“非升即走”。講師晉升副教授要求至少在2個(gè)權(quán)威刊物上發(fā)表文章。因?yàn)槿宋纳缈茖W(xué)者發(fā)文不易，學(xué)校將考核標(biāo)準(zhǔn)靈活調(diào)整為：或發(fā)兩篇A類期刊文章；或1A+1B兩篇期刊文章；或3篇B類期刊文章。要知道，達(dá)到這樣的考核要求，在其他高校都可以評(píng)教授了。

不過(guò)，對(duì)很多人文學(xué)科背景的“青椒”而言，這份工作算是可選擇范圍內(nèi)的最優(yōu)解。從待遇上來(lái)說(shuō)，一位講師的一年薪資稅前大概在15萬(wàn)元左右，學(xué)校提供補(bǔ)充公積金和住房補(bǔ)貼，還能幫助解決子女入學(xué)問(wèn)題。一些“青椒”上有老、下有小，妻子還在讀博，是全家唯一的經(jīng)濟(jì)來(lái)源。學(xué)校提供6年市區(qū)免費(fèi)的教師公寓簡(jiǎn)直是“及時(shí)雨”。這些因素，也是許多“青椒”寧愿拼命“卷”也不愿出局的原因。

相比之下，我稍微幸運(yùn)一些，一來(lái)沒(méi)有家累，二來(lái)家人2018年就全款為我購(gòu)入一套房，大大減輕了生存壓力。去年，我如愿通過(guò)考核，晉升高級(jí)職稱。其實(shí)，也直到通過(guò)這次考核后，我才覺(jué)得自己開(kāi)始享受教書(shū)育人的這份工作。

對(duì)馬院教師來(lái)說(shuō)，教學(xué)和科研必須兼顧，同時(shí)還要做一些額外的工作。不久前，一位金融學(xué)專業(yè)的大三男生特意給我發(fā)來(lái)問(wèn)候。這名學(xué)生與我結(jié)識(shí)于大一的通識(shí)課中。脫離“直升機(jī)父母”后，當(dāng)時(shí)還是新生的他，感 覺(jué) 大 學(xué) 生 活 瞬 間“脫 軌”，既 迷茫又焦慮。那天課上，我正好講到如何過(guò)好大學(xué)生活。課后，他找到我，我們就站在雨中的屋檐下，從晚上八點(diǎn)半聊到晚上十點(diǎn)。臨別時(shí)，他主動(dòng)擁抱了我。此后，我們一直通過(guò)課程微信群保持聯(lián)系。看著他愈發(fā)陽(yáng)光，我覺(jué)得很欣慰。

在大學(xué)，教學(xué)相長(zhǎng)是常態(tài)，師生關(guān)系和在中小學(xué)里也不同。在“非升即走”考核壓力最大的那些日子，正是來(lái)自學(xué)生的點(diǎn)贊、關(guān)心和生日祝福，鼓勵(lì)了我，讓我有了底氣和勇氣，撐過(guò)了最難的日子。

講述人：文寧（經(jīng)管學(xué)院副教授）

解壓的方式，就是讓自己更忙

我只有暑期，沒(méi)有“假期”。這個(gè)學(xué)期一結(jié)束，我就立刻飛往香港中文大學(xué)，開(kāi)始與導(dǎo)師的科研合作。

我是在入職的第一所高校度過(guò)第一個(gè)3年的聘期考核后，跳槽到了現(xiàn)在的學(xué)校，因此考核評(píng)價(jià)要從頭來(lái)過(guò)。說(shuō)白了，與其他老師6年的聘期相比，我需要在3年內(nèi)完成原本6年的成果。

壓力，不言而喻。不過(guò)，因?yàn)槲宜诘膱F(tuán)隊(duì)和平臺(tái)都很給力，目前還算比較有信心。所以對(duì)于那些博士剛畢業(yè)就來(lái)向我咨詢職業(yè)規(guī)劃的師弟師妹們，我只想說(shuō)一句：找一個(gè)好平臺(tái)。找一棵“大樹(shù)”，才可能不被“卷死”，即便一開(kāi)始找不到教職，也可以先做博士后。

其實(shí)，選擇大學(xué)教師這份職業(yè)前，我對(duì)考核已有心理準(zhǔn)備，但還是發(fā)現(xiàn)職場(chǎng)壓力超出預(yù)期——如今，科研界“卷”的程度令人驚嘆。

當(dāng)下，人工智能研究競(jìng)爭(zhēng)激烈，參與研究的人數(shù)不斷增加，不僅有高校和科研院所，還有企業(yè)的研究部門(mén)。論文發(fā)表速度，更是大大提升。以大模型的應(yīng)用為例。現(xiàn)在，一個(gè)想法從提出到實(shí)現(xiàn)可能只需要半個(gè)月，再用一個(gè)月進(jìn)行理論分析，半個(gè)月寫(xiě)論文。而一旦出現(xiàn)一個(gè)新的方向，就會(huì)有大量相關(guān)的文章跟進(jìn)。學(xué)術(shù)會(huì)議也同樣如此，一位教授甚至可能向同一個(gè)學(xué)術(shù)會(huì)議投十幾篇論文，這在過(guò)去是難以想象的。

五六年前，我在博士階段花了三年時(shí)間專注于人工智能的理論研究，這才取得了一些令人滿意的成果。然而，如今的同行研究普遍提速，我已很難再花那么多時(shí)間和精力專注于一項(xiàng)研究了。

今年暑假，我所在的團(tuán)隊(duì)也在跟一家科技公司深度合作，大家都希望能讓研究更加高效一些。與此同時(shí)，學(xué)院也通知我們，開(kāi)學(xué)在即，要著手準(zhǔn)備本科生的教學(xué)任務(wù)了。今年9月新學(xué)期，我所在的教師團(tuán)隊(duì)將合作開(kāi)設(shè)一門(mén)新課程，這幾天，大家還忙著集體備課。教學(xué)質(zhì)量是對(duì)“青椒”的重要考核內(nèi)容之一，所以備課工作也絲毫不能懈怠。

工作千頭萬(wàn)緒，讓我必須一刻不停地思考，其實(shí)，即使不工作的時(shí)候，我也一直在想問(wèn)題。但不管怎么說(shuō)，暑假還是解壓的，解壓的方式就是讓自己更忙一點(diǎn)，集中精力做自己最想做的事，這樣才不會(huì)有“工作之外的情緒”。

講述人：穆老師（歷史學(xué)院講師）

趁著暑假，還些“欠賬”

這個(gè)暑假，我忙著還“欠賬”——一篇本來(lái)計(jì)劃上半年寫(xiě)完的論文。并非有意拖延，而是我所在學(xué)科比較冷門(mén)，院系的教師相對(duì)少，那每個(gè)“青椒”頭上分?jǐn)偟降母鞣N任務(wù)就多了。

上學(xué)期，本科生教學(xué)以及各種行政事務(wù)等，占據(jù)了我大量時(shí)間。其中，有些是規(guī)劃內(nèi)的，也有很多隨機(jī)的工作，比如參加學(xué)校的培訓(xùn)、參加行業(yè)內(nèi)的學(xué)術(shù)會(huì)議、撰寫(xiě)項(xiàng)目申請(qǐng)書(shū)、制作報(bào)告PPT等……有時(shí)候，突然收到一個(gè)考核或者是申報(bào)材料的通知，申請(qǐng)表格常常當(dāng)天晚上就得交，不得不加班整理材料。這樣一來(lái)，原定的科研計(jì)劃也會(huì)因?yàn)楦鞣N不斷出現(xiàn)的“瑣事”而暫停，基本沒(méi)有整塊的時(shí)間寫(xiě)論文或是思考問(wèn)題。只有到了暑假，我才有比較充裕的、自主的時(shí)間專注自己的研究。

暑假也是我調(diào)整生活節(jié)奏的時(shí)間。平時(shí)因?yàn)槟切╊~外的工作，作息時(shí)間很難控制，進(jìn)入暑期后，雖然科研要加速，但至少我可以控制節(jié)奏了。

今年是我成為大學(xué)講師的第4年。剛剛完成為期3年的第一個(gè)聘期考核，進(jìn)入第二個(gè)3年，還需要繼續(xù)完成發(fā)文指標(biāo)。對(duì)“青椒”的評(píng)估，論文是“硬標(biāo)準(zhǔn)”。我所在的學(xué)科，論文發(fā)表周期比較長(zhǎng)，從撰寫(xiě)到刊發(fā)，往往需要兩三年，甚至五六年。所以，為了保證有成果產(chǎn)出，我必須手頭有不同狀態(tài)的論文，比如，有些是已刊發(fā)的，有些是已寫(xiě)好并投稿待發(fā)的，有些是正在寫(xiě)的。只有這樣，才能保持研究成果不斷檔。

（本報(bào)記者吳金嬌、儲(chǔ)舒婷整理，本文采訪對(duì)象均為化名）

來(lái)源：文匯報(bào) 作者：吳金嬌 儲(chǔ)舒婷