近日，多地教育局相繼延長課間時間至15分鐘，鼓勵大家“動起來”，嚴禁變相拖堂。9月5日，江蘇無錫市新吳區(qū)教育局發(fā)布消息稱，今年秋季學期起，新吳區(qū)義務(wù)教育學校全面實行課間15分鐘；日前，北京市教育局、福建省教育廳、準格爾旗教育體育局也相繼發(fā)布了“鼓勵延長課間時間至15分鐘”的相關(guān)文件通知。

長時間以來，中小學生課間被“圈養(yǎng)”的現(xiàn)象持續(xù)受到關(guān)注，孩子們普遍處于“動不了”的困境。一則調(diào)查顯示，75.2%的受訪家長稱身邊中小學“安靜的課間十分鐘”現(xiàn)象普遍，且在小學中最為突出。還有一些學校推行所謂“文明休息”，即課間十分鐘只準喝水、上廁所等，沒有特殊情況不出教室。這背后的原因是多樣的，比如教師課堂設(shè)計不合理導致拖堂，“占用課間幾分鐘講完”；又比如學校管理者擔心課間活動出現(xiàn)安全事故，怕?lián)煛L險。可這都不該是“躺平”的理由。一件正確的事情，一件有益于孩子身心健康成長的事情，排除萬難也要去做。

多地延長課間時長至一刻鐘，一個小舉動就能讓課間活動的開展更從容，讓孩子們“有得動”，享受更加健康活力的校園生活。一方面，孩子們有更多時間走出教室、接觸陽光，做適當活動和放松，不僅有益生長發(fā)育，也是緊張課堂之間的“加油站”，讓孩子們有更好的精力投入接下來的學習。另一方面，孩子們在談天說地中了解自我、他人和社會，在自由玩耍中培養(yǎng)默契、增進友情，提高了自身感知社會、社會交往的能力。校園生活的適度“留白”，也有著知識學習所不具備的教育價值。

小創(chuàng)新創(chuàng)造了大價值，這種做法值得點贊，但讓孩子們“有得動”只是第一步，如何讓他們“動得好”才是課間時間的真正意義所在。不可否認的是，課間時間延長、讓孩子們走出去增加了安全隱患，如何保障學生進行安全、有序的課間活動，考驗著學校的管理智慧。學校既應該做好活動環(huán)境管理，為孩子們創(chuàng)設(shè)安全的活動空間，也要加強對學生的安全教育，告訴學生們哪些行為危險，在課間休息時該如何正確活動，還可以設(shè)置安全點位專人負責，防止意外發(fā)生，為學生在課間“動起來”保駕護航。此外，還有必要開拓思路、豐富載體，為孩子們盡情“撒歡”創(chuàng)造更多的條件，如在教室增設(shè)五子棋等益智小游戲鼓勵學生思維“動起來”，在操場開展團輔小活動讓孩子們的友誼“動起來”等。

培養(yǎng)人格健全、身心健康的人，是教育的重要目標。延長課間時間的做法是落實“雙減”政策的重要表現(xiàn)，能更好地發(fā)揮課間休息的作用，有益于學生的全面發(fā)展。遵循教育規(guī)律和學生成長規(guī)律，讓課間時間“有得動”并且“動得好”，孩子們將在歡樂中成長為一棵棵“參天大樹”。

來源：紅網(wǎng) 作者：楊子賢