遙遙領(lǐng)先是一種什么感覺？

第三方國際教育評估機構(gòu)宜校近日發(fā)布2024年度出國留學中學榜，這是宜校第九次發(fā)布年度榜單，也是北京師范大學附屬實驗中學連續(xù)第八年蟬聯(lián)第一。

從最直觀的國外大學申請結(jié)果，就可看出北京師范大學附屬實驗中學（下稱“北師大實驗中學”）的實力。

2024年，8所美國藤校在中國共發(fā)放了約156份2028屆本科offer，北師大實驗中學獨攬26份，占全國總量的17%。其中，哈佛大學、普林斯頓大學、達特茅斯學院發(fā)放的offer總數(shù)都是個位數(shù)，但北師大實驗中學畢業(yè)生皆有染指。

此外，北師大實驗中學的畢業(yè)生還拿到斯坦福大學、紐約大學、加州大學伯克利分校、約翰霍普金斯大學、萊斯大學等名校的多份offer。

同樣遙遙領(lǐng)先的還有上海和北京。宜校2024年度出國留學中學榜顯示，100所上榜的學校共來自23個城市。上海和北京的上榜學校數(shù)量分別有22和19所學校上榜。

國際化學校與所在城市的關(guān)系非常緊密。一所國際化學校的辦學特色，往往反映一座城市里國際化人才的教育需求；一所國際化學校的辦學水平，往往是影響國際化人才跨城流動的重要因素。

在京滬之后，深圳、蘇州、南京、廣州等地是國際化高中教育的第二梯隊，正在爭奪國際化高中教育的第三極地位。

國際化高中教育雖然體量小，卻為高中教育多樣特色發(fā)展作出了重要貢獻，不同的課程、不同的學校、不同的城市都有鮮明特點。

前10名格局穩(wěn)定

宜校2024年度出國留學中學榜的前10名分別是北師大實驗中學、深圳中學、華南師范大學附屬中學、北京市十一學校、深圳國際交流書院、華東師范大學第二附屬中學、北京一零一中學、南京外國語學校（本部）、上海外國語大學附屬外國語學校、上海市世外中學。

其中，公辦高中國際部、公辦普通高中、公辦高中國際化課程班占據(jù)8席，民辦學校僅占2席。

除了遙遙領(lǐng)先的北師大實驗中學，深圳中學也是連續(xù)第三年位居全國第二。深圳中學國際部不單獨對外招生，而是從考入深圳中學的學生中，按照自愿原則選擇就讀國際部，生源質(zhì)量很高。

華南師范大學附屬中學同樣長期排在國內(nèi)前三。該校國際部面向全國招生，生源質(zhì)量很高。這所學校十分重視激發(fā)學生的自主學習和自我探索，在活動競賽和社團上給學生充分的空間。

北京市十一學校自2009年以來，引入了三大主流國際課程（A-Level、AP、IB），并在課程融合、選課指導、資源共享、中外互補、升學咨詢等方面做積極探索，為學生提供了豐富、可選擇的課程體系。學生可以根據(jù)自己的興趣、知識基礎(chǔ)和未來職業(yè)定位，選擇適合自己發(fā)展的課程，并擁有獨一無二的課表。

被稱為“牛劍收割機”的深圳國際交流書院，是榜單上排名最高的民辦學校。今年，深圳國際交流書院依舊登頂國內(nèi)“牛劍”錄取之首，斬獲48份牛津大學、劍橋大學offer之外，還收獲20余份哈佛大學、耶魯大學、斯坦福大學等美國名校offer。

新銳學校進步明顯

在這份榜單上，還有多所進步較快的新銳學校。

北京中學由去年的68名提升到13名。截至2024年，北京中學國際部已經(jīng)有五屆畢業(yè)生，每年保持20人以上的畢業(yè)生體量，并且每年至少有1名學生被美國藤校錄取。

肖經(jīng)棟說，對于一所相對“年輕”的學校而言，這個成績實屬難得。

北京中學國際部采用小班制教學、師生比控制在1：6左右，同時共享北京中學本部的優(yōu)秀師資。在課程上，雖然學校體量不大，但開設了近20門AP課程（美國大學先修課程），并共享本部100多門選修課程和特色課程，給學生提供了充分的選擇。

蘇州北美國際高級中學作為一所民辦學校，是江蘇省唯一一家教育廳批復成立的高中層次中外合作辦學機構(gòu)，外方辦學機構(gòu)為美國北卡州立大學。

2024年，蘇州北美國際高級中學近140位畢業(yè)生拿到了哥倫比亞大學、西北大學、康奈爾大學、萊斯大學、范德堡大學、劍橋大學等世界頂尖名校的offer。

北京海淀凱文學校2016年創(chuàng)立，其舉辦者為北京市海淀區(qū)國企，今年共收到杜克大學、卡耐基梅隆大學、劍橋大學、牛津大學等名校的offer。

北京海淀凱文學校發(fā)展迅速，第一屆畢業(yè)生只有不到10人，只開設了5門AP課程。如今畢業(yè)生已經(jīng)達到41人，開設的AP課程也超過了20門，同時還開設A-Level課程（英國高中課程），給學生提供更多選擇。

值得注意的是，學校2024屆畢業(yè)生不少是學校小學部的建校生，其他大部分學生也至少在學校學習了5年以上時間，這說明學校自身培養(yǎng)學生的經(jīng)驗。

在榜單上，這些新銳學校的排名在19—55名之間。未來，后起之秀能否再進一步，向傳統(tǒng)名校發(fā)起沖擊？

蘇州北美國際高級中學副校長何其新說，近年來，傳統(tǒng)名校擴張很快，在全國范圍內(nèi)開辦分校，新銳學校實際上是在傳統(tǒng)名校的夾縫中生存。

他告訴21世紀經(jīng)濟報道，突破瓶頸的辦法是差異化辦學。“比如，蘇州北美國際高級中學有AP、A-Level、IB（國際文憑組織）三種課程的資質(zhì)，但在學校初創(chuàng)時期，集中力量做好AP課程的培養(yǎng)。”

生源是國際化高中發(fā)展的關(guān)鍵因素，但在品牌效應之下，傳統(tǒng)名校“虹吸”生源成為國際教育行業(yè)的典型現(xiàn)象。

“新銳學校在招生方面也可以差異化，上海的名校到蘇州招生，蘇州的學校則可以到周邊地區(qū)招生。比如，蘇州北美國際高級中學已經(jīng)有100多名常州學生，甚至還會到沈陽、銀川、南寧等更遠的地方招生。”何其新說，“當學校的辦學質(zhì)量提高后，學校甚至已經(jīng)開始‘倒吸’上海的生源。”

誰是第三極城市

遙遙領(lǐng)先，還體現(xiàn)在城市的國際化高中教育辦學質(zhì)量方面。

宜校2024年度出國留學中學榜顯示，100所上榜的學校共來自23個城市。上海和北京的上榜學校數(shù)量遙遙領(lǐng)先，分別有22和19所學校上榜。緊跟其后的是深圳和南京，分別有8所和6所學校上榜。同為一線城市的廣州，有5所學校上榜。蘇州則有4所學校上榜。

可以發(fā)現(xiàn)，國內(nèi)城市的國際化高中教育劃分了鮮明的梯隊。京滬處在第一梯隊，深圳、蘇州、南京、廣州處在第二梯隊，它們追趕京滬角逐第三極地位，同時也面臨杭州、武漢、合肥等城市的挑戰(zhàn)。

國際化學校往往是國際化人才選擇工作地的重要因素。一家跨國銀行西南地區(qū)支行行長告訴21世紀經(jīng)濟報道，為了給孩子擇校，她輾轉(zhuǎn)成都、深圳、昆明、香港、紐約、曼谷等地考察，最終選擇成都，進而立業(yè)于成都。

成為國際化高中教育第三極，一定程度上將體現(xiàn)城市競爭力。

在省域?qū)用妫?00所上榜的學校來自于14個省份，有17個省份無學校上榜。

上海依然位列第一，占總上榜學校數(shù)量比重近四分之一。上榜學校超過10所的省份有上海、北京、江蘇和廣東，學校總量達到71所。緊跟其后的地區(qū)是山東，有7所學校上榜，浙江有5所學校上榜，而其他省份的上榜學校均未達到5所，這說明國內(nèi)的國際教育發(fā)展水平各區(qū)域之間差距很大。

肖經(jīng)棟介紹，上海的國際化高中教育不僅學校數(shù)量多，而且教學質(zhì)量高。“以每年牛津大學、劍橋大學的錄取人數(shù)為例，雖然深圳國際交流書院的單校人數(shù)最高，但在城市層面，上海則處于領(lǐng)先，每年被‘牛劍’錄取的人數(shù)約占全國三分之一。”

在學校性質(zhì)方面，京滬雙城可謂迥異。上海的民辦學校發(fā)達，這與其歷史有關(guān)。“上海最早的國際化高中教育也是從公辦高中起步，但不同于其他城市的公辦高中開辦國際部的模式，而是由公辦高中引進國際課程。上海公辦高中的國際課程班采取公辦學校的管理制度，特別是收費，每年的學費只有幾千元，這導致辦學規(guī)模有限，大量需求外溢到民辦學校。”肖經(jīng)棟說。

北京的國際化高中則以公辦高中為主。此次榜單前20名中的北京學校里，北師大實驗中學、北京市十一學校、北京一零一中學、中國人民大學附屬中學、北京中學都是公辦高中，只有北京市鼎石學校這一所民辦學校。

“國際化教育跟一個城市的發(fā)展緊密相關(guān)，我們發(fā)現(xiàn)在兩種情況下區(qū)域國際化教育發(fā)展比較快：一是當?shù)馗咝＞奂热缥靼病⒛暇┑龋欢钱數(shù)刂匾暩呖萍籍a(chǎn)業(yè)發(fā)展以及引進高科技人才，比如合肥、武漢、蘇州、深圳等。”肖經(jīng)棟告訴21世紀經(jīng)濟報道。

但在很多城市，國際化教育與其經(jīng)濟實力、開放程度并不匹配。成都市一所民辦國際化學校執(zhí)行校長告訴21世紀經(jīng)濟報道，成都市常住人口超過2000萬人，但國際化學校每年招生只有約2000人左右。近年來，還有個別民辦國際化學校經(jīng)營不善，處在關(guān)停邊緣。

“國際化教育的發(fā)展動力比較復雜，比如合肥近年來進步很快，我們發(fā)現(xiàn)，中國科學技術(shù)大學教師子女是當?shù)貒H化學校的重要生源。”該校長說。

城市也是國際化教育發(fā)展的重要動力。《北京市教委2021年工作總結(jié)》指出，截至2021年底，全市中外合作辦學機構(gòu)和項目達到157個。12所新布局國際學校已投入使用，14所學校已完成規(guī)劃布局。

肖經(jīng)棟告訴21世紀經(jīng)濟報道，疫情期間，國際化學校受到海外生源回流影響，規(guī)模、質(zhì)量都有很大發(fā)展。但疫情過后，發(fā)展速度卻有所減慢。

“這是因為開辦國際化學校的兩個重要主體出現(xiàn)了變化，一個是房地產(chǎn)開發(fā)商，以往開發(fā)商為了拉升地塊和樓盤價值，愿意配套建設國際化學校；另一個是地方政府，地方政府出于招商引資、提升營商環(huán)境考慮，也鼓勵建設國際化學校。現(xiàn)在兩者都在承受不小的資金壓力。”肖經(jīng)棟說。

來源：21世紀經(jīng)濟報道 作者：王峰