王國平/文

01

“見賢思齊”可能毀了娃。

見賢思齊焉，出自于《論語·里仁》，意指向有才德的人看齊。這沒錯(cuò)，是人的基本修養(yǎng)，但如果用在父母對(duì)孩子的家教中，可要小心了，理由有兩點(diǎn)：

第一，幼兒階段的發(fā)展處于不均衡、在有些方面存在快慢和先后之差，需要父母學(xué)會(huì)等待，不能一急之下就拿別人家孩子的暫時(shí)領(lǐng)先，比自家娃的暫時(shí)落后，若經(jīng)常如此，會(huì)把自己孩子比得灰心喪氣。

第二，幼兒階段的心性很弱，在成長中最需要的是幫助和鼓勵(lì)，如果非要用比較說事，我建議用孩子的今天比孩子的昨天，因?yàn)椋變撼砷L只有快慢，沒有停止。

02

慎用“起跑線”說法，太浮躁不科學(xué)。

幼兒園最喜歡用“起跑線”說法了，而且，早些年搞小學(xué)化時(shí)，還喜歡忽悠家長說“贏在起跑線上”，這更不科學(xué)。再后來，不敢說小學(xué)化時(shí)，一些搞家教的人又說“家庭教育才是人生起跑線”。

我就不明白了，人生干嘛如此著急，非要跑著活嗎？！再者，體育教練說，只有短跑才有“贏在起跑線”一說，可人生漫漫，尤其對(duì)于兒童，一定要一步一個(gè)腳印，一定要遵循成長的規(guī)律。所以，還是不講“起跑線”為好，還是那句“牽著蝸牛去散步”有點(diǎn)意思。

03

最常用的說教，對(duì)幼兒來說效果最差。

但凡講教育孩子的事，許多家長都以為只有“說教”最直接，這不假，但未必最有效，尤其是低齡幼兒，通常就是“左耳朵進(jìn)右耳朵出”，一轉(zhuǎn)眼功夫就忘記了。

那么，什么樣的教育方式最有效呢？我認(rèn)為是環(huán)境教育，其中包括父母的行為影響，也就是“身教”，因?yàn)椋穗A段的幼兒最大的本領(lǐng)是“模仿”，而家長恰好是他們的“模特”。

04

在學(xué)科上談全面發(fā)展可能是耽誤發(fā)展。

事實(shí)上，全面發(fā)展的概念是指“德智體美勞”全面發(fā)展，而不是中小學(xué)所說的各學(xué)科均衡發(fā)展。但是，若把教育和發(fā)展定位在應(yīng)試教育后，在一切為了考試成績和總分取勝的機(jī)制下，均衡發(fā)展就會(huì)耽誤事！

或許，這里也有我們和西方教育文化的差異問題，西方在個(gè)性化發(fā)展的意義上主張的是“揚(yáng)長”，我們在總分概念下不得不追求“補(bǔ)短”。于是，一些學(xué)生的個(gè)性被扼殺，這是我們當(dāng)下基礎(chǔ)教育的問題所在。