近日，廣東省普寧市華南師范大學附屬普寧學校校長在召開家長會時，公開告誡家長“誰敢說學校的壞話，就要群起而攻之”，引發(fā)社會熱議。9月23日，普寧市教育局通報：“經查，該校校長言辭不當情況屬實。我局黨組已對其作出停職處理，并要求其向學生家長道歉。”

此前有照片顯示，一張PPT頁面上寫著家長會主題為“家校同心，共建共享——與家長代表談學校發(fā)展、孩子培養(yǎng)”；另一張PPT頁面上則要求愛校教育要從家庭做起、從父母做起，“誰敢說學校的壞話，就要群起而攻之，內部問題內部解決，絕不允許別人說三道四”。打著“愛校”之名，禁止家長批評，還號召大家“群起而攻之”，如此言論，讓人看不到教育工作者的誠懇與擔當。

校長憑什么禁止家長“說學校的壞話”？公民依法享有批評建議權，教育作為一項公共事業(yè)，在為公眾服務的同時，也應該敞開大門接受公眾批評。我國教育法明確指出，學校及其他教育機構應當依法接受監(jiān)督。不光是校長，任何人都沒有權力禁止家長或其他人批評學校。

這名校長之所以鄭重其事地提出這一點，可能是以往聽到過一些“刺耳”的聲音。實際上，沒有哪所學校完美到挑不出一絲毛病，家長對學校有意見非常正常，區(qū)別在于校方如何對待家長的意見。如果不分青紅皂白地把家長的批評看成是“說壞話”，用“一禁了之”的方法來處理，那么，就等于關上了家校溝通的大門。在這樣的情況下，學校可能存在的問題得不到糾正，家長的情緒得不到疏導，久而久之，這所學校的問題必然會越積越多，家校矛盾也可能越積越深，這顯然是一個惡性循環(huán)。

只有開放胸懷接受家長和社會的批評，抱著“有則改之，無則加勉”的態(tài)度，與社會誠懇溝通，才能不斷改進教育工作中的不足，不斷增進家校互信，最終形成互勉共進的良性循環(huán)。

愛學校并不是盲目地“說好話”，批評學校也絕不等于“說壞話”。過去，一些人懷著“家丑不可外揚”的心態(tài)，不允許他人批評自己所在的學校，對于學校發(fā)生的負面事件遮遮掩掩，企圖蒙蔽公眾的認知。事實一再證明，這樣的狹隘心態(tài)有百害而無一利。

中國古人早已用“諱疾忌醫(yī)”的故事，把隱瞞問題、不接受批評和幫助的害處說得非常透徹，又用“掩耳盜鈴”的故事，深刻地諷刺那些自欺欺人、企圖掩蓋問題的人。按理說，教育工作者應該比任何人都更了解：唯有溝通才能增進家校之間的相互理解，而隱瞞和封閉毫無益處。校長的“封口令”，不可能封住所有人的嘴。

據悉，該校的辦學理念是“以完整的現(xiàn)代教育為師生的精彩人生奠基”，然而，在“誰敢說學校的壞話，就要群起而攻之”的告誡之中，卻看不到一絲現(xiàn)代教育的影子。如今，涉事學校不僅要針對這一事件進行深刻反思，重新認識并理順家校關系，更要弄清這種不容他人質疑的教育觀念從何而來，防止其繼續(xù)產生負面影響。

來源：中國青年報 作者：土土絨