據(jù)教育部網(wǎng)站消息，9月6日，教育部召開新聞發(fā)布會介紹黨的十八大以來教師隊伍建設(shè)改革發(fā)展成就。其中提到，十年來，我國專任教師總數(shù)從2012年的1462.9萬人增長到2021年的1844.4萬人，增幅達26%，小學(xué)教師本科以上學(xué)歷達70.3%。

小學(xué)教師本科以上學(xué)歷達70.3%

十年來，全國教師隊伍實現(xiàn)了量質(zhì)齊升。我國專任教師總數(shù)從2012年的1462.9萬人增長到2021年的1844.4萬人，增幅達26%。各級各類教師素質(zhì)不斷提升、結(jié)構(gòu)不斷優(yōu)化，小學(xué)教師本科以上學(xué)歷從32.6%增長到70.3%，職業(yè)教育“雙師型”教師超過50%，高校碩士研究生導(dǎo)師從22.9萬人增長到42.4萬人，博士研究生導(dǎo)師從6.9萬人增長到13.2萬人。這支規(guī)模宏大的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍，成了支撐世界上最大規(guī)模教育體系的“大國良師”。

“國培計劃”：中央投入200億元 培訓(xùn)校長教師1800多萬人次

十年來，中國特色高水平教師教育體系建立建強。建立了以215所師范院校為主體、510所非師范院校共同參與的中國特色教師教育體系，實現(xiàn)由“中師、專科、本科”三級教師教育向“專科、本科、研究生”三級教師教育躍升。基礎(chǔ)教育教師培養(yǎng)培訓(xùn)成效顯著，實施部屬師大師范生公費教育，十年招生8.5萬人，90%畢業(yè)生到中西部任教。實施“國培計劃”，中央投入200億元，培訓(xùn)校長教師1800多萬人次。啟動新時代基礎(chǔ)教育強師計劃，中央安排50億元支持師范院校建設(shè)。實施中西部欠發(fā)達地區(qū)優(yōu)秀教師定向培養(yǎng)計劃，每年為脫貧縣和中西部陸地邊境縣培養(yǎng)1萬名師范生。實施“師范教育協(xié)同提質(zhì)計劃”，依托高水平師范大學(xué)支持薄弱地方師范院校建設(shè)。職業(yè)教育“雙師型”隊伍建設(shè)加快推進，中央投入53億元實施職業(yè)院校教師素質(zhì)提高計劃，實施“職教國培”示范項目，建立100個國家級教師培養(yǎng)培訓(xùn)基地和102家企業(yè)實踐基地。高校教師發(fā)展體系不斷強化，對4500名中西部高校新入職教師進行示范培訓(xùn)，支持2500名中西部高校青年骨干教師國內(nèi)訪學(xué)。

全國中小學(xué)教職工編制省市縣三級全面達標(biāo)

十年來，教師管理綜合改革走向深化。實現(xiàn)全國中小學(xué)教職工編制省市縣三級全面達標(biāo)，2001年分別設(shè)立城市、縣鎮(zhèn)和農(nóng)村中小學(xué)教職工編制標(biāo)準，2014年實現(xiàn)城鄉(xiāng)編制標(biāo)準統(tǒng)一，2019年出臺創(chuàng)新編制管理舉措，經(jīng)過20多年努力，今年6月底省市縣全面達標(biāo)。教師資格考試和定期注冊制度全面實行，教師資格考試報名人數(shù)由17.2萬人次躍升至今年的1144.2萬人次。推進教師崗位和職稱改革，中小學(xué)設(shè)置正高級教師職稱，深化中等職業(yè)學(xué)校教師職稱制度改革，將高校教師職稱評審權(quán)下放至學(xué)校，暢通教師職業(yè)發(fā)展通道。深化教師評價改革，嚴把思想政治和師德師風(fēng)考核關(guān)，突出教育教學(xué)能力和業(yè)績，破除“五唯”弊端。將教師減負納入整治形式主義專項，持續(xù)減輕中小學(xué)教師非教育教學(xué)負擔(dān)。

師德建設(shè)步入制度化 規(guī)范化 法治化軌道

十年來，教師思想政治和師德師風(fēng)建設(shè)持續(xù)強化。出臺新時代教師職業(yè)行為十項準則、加強和改進新時代師德師風(fēng)建設(shè)的意見等政策，師德建設(shè)步入制度化、規(guī)范化、法治化軌道。成立全國師德師風(fēng)建設(shè)專家委員會，打造師德師風(fēng)建設(shè)基地，持續(xù)舉辦教師國情研修班，推進師德教育走向常態(tài)化。落實師德師風(fēng)第一標(biāo)準要求，推行負面清單和師德嚴重違規(guī)全行業(yè)禁止準入制度。

建設(shè)高質(zhì)量教師隊伍 服務(wù)教育高質(zhì)量發(fā)展

面向未來，一是寫好“嚴師篇”，強化價值引領(lǐng)，推進教師思想政治和師德師風(fēng)建設(shè)，使廣大教師嚴守行為底線，追求高位標(biāo)桿。二是寫好“強師篇”，實施好基礎(chǔ)教育強師計劃，開展名師名校長培養(yǎng)計劃，打造職業(yè)教育“雙師型”隊伍，強化高校人才隊伍建設(shè)，推進教師數(shù)字化學(xué)習(xí)。三是寫好“惠師篇”，推進職稱改革，深化教師評價改革，提高教齡津貼標(biāo)準，完善教師工資待遇長效聯(lián)動機制。四是寫好“尊師篇”，完成《教師法》修訂，完善教師榮譽表彰體系，持續(xù)營造尊師重教良好氛圍。