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    輸不可怕 輸不起的孩子才可怕

    王國平2023-07-20 09:21

    王國平/文

    01

    家長不該是家里的老師。

    當(dāng)年,我們小學(xué)一位一年級(jí)的孩子說:“自從我上小學(xué)之后,媽媽就變了,不喜歡我了。”我問她:“是不是你考試成績不好?”她點(diǎn)了點(diǎn)頭。

    后來,我問了這位媽媽一些情況,她說,孩子在幼兒園很乖,很聽話,上小學(xué)后其它還好,就是學(xué)習(xí)不好,有點(diǎn)笨。所以說,每天回家我都要陪她寫作業(yè),也提前輔導(dǎo)她的功課。她很累,我也很累,我就像老師的助教,情緒不好時(shí)就會(huì)發(fā)點(diǎn)脾氣,所以,俺妞就說我不愛她了。

    其實(shí),這里有兩個(gè)問題:一是孩子的學(xué)習(xí)能力和發(fā)展快慢有差異,要學(xué)會(huì)等待和接納;二是媽媽不該定位成“家里的老師”,而應(yīng)該是親情之下,孩子成長的引領(lǐng)者和學(xué)習(xí)的場(chǎng)外啦啦隊(duì)。

    02

    輸不可怕,輸不起的孩子才可怕。

    富裕、和平、少子,諸多因素下,兒童的地位到了前所未有的高度。于是,父母嬌寵兒童成為常態(tài),被嬌寵和被夸出問題的兒童比比皆是。

    包括社會(huì)輿論作用下,兒童地位有點(diǎn)“虛高”,尤其是吃不了虧,吃不了苦,聽不了批評(píng),是“輸不起”。

    一位朋友家的孩子,讀小學(xué)的時(shí)候表現(xiàn)出學(xué)習(xí)的自覺,因此成績極好,基本每次考試都在前三之列。然而,媽媽發(fā)現(xiàn)一旦哪次沒考第一時(shí),孩子就情緒極低,媽媽咨詢了心理專家,得知孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力來自于“輸不起”,因?yàn)樗辉试S別人超過自己。

    這個(gè)心理狀態(tài)極為可怕,屬于極端心理,必須疏導(dǎo),回歸平衡。

    03

    阻礙孩子成長就六個(gè)字:孩子小,做不好。

    主動(dòng)成長是兒童天性、共性,是人類基因和人類賴以繁衍的根由。

    但是在許多情況下,這種兒童成長的積極因素,竟然被父母以愛的名義設(shè)置了阻礙。具體說,便是當(dāng)兒童積極主動(dòng)嘗試成人做事的時(shí)候,父母用六字理由說:孩子小,做不好。

    確實(shí)如此,確實(shí)是孩子小,也因?yàn)樾《霾缓茫霾缓貌皇遣辉S做的理由。因?yàn)椋瑑和砷L沒有理由。比如,兒童看見媽媽刷碗時(shí),覺得好玩就要參與,可許多媽媽都會(huì)說:你洗不干凈,這不是你干的活,然后拒之。這還好,更甚者會(huì)說:別搗亂!一句話把兒童參與生活的主動(dòng)性給打擊沒了……

    所以說,必須提醒家長們,當(dāng)兒童表現(xiàn)出“我要成長”的信號(hào)時(shí),家長和老師只有支持和幫助,兒童才能更快成長。反之,一直阻止兒童成長,久而久之,兒童便會(huì)被家長拒絕到了生活之外,如此的后果便是“媽寶”。

    04

    家教有法,因人而異。

    中國教育學(xué)會(huì)家庭教育專業(yè)委員會(huì)副理事長王大龍談到,同樣的方法,對(duì)兩個(gè)孩子的影響可能完全不同,正所謂“你之蜜糖,我之砒霜”。

    所以,但凡談家教方法都應(yīng)該講一個(gè)原則:家教沒有“萬能鑰匙,只有適宜性的方法”。

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