我們每個(gè)人心中都有本“賬”，在生活中總會(huì)有意無意地用合不合算來計(jì)劃和衡量人生，到了臨終時(shí)再算算“總賬”，以檢視這一生的成敗得失。這個(gè)總賬就好像是生活的終極目標(biāo)，因此孩子一出生，父母便開始替他們規(guī)劃人生，并自然而然地成為其“賬本”的掌管人。待到孩子長(zhǎng)大獨(dú)立后，有的家長(zhǎng)仍然舍不得交出賬本，想要繼續(xù)掌控他們的人生。

今天咱們就來聊聊這賬本中最重要的“科目”——教育。在這個(gè)科目里，除了記錄孩子成長(zhǎng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，留存著為人父母體驗(yàn)到的歡樂和煩憂，還包含著自己所付出的時(shí)間成本和經(jīng)濟(jì)成本。如果說要將這個(gè)賬目好好理一下，恐怕大部分家長(zhǎng)這輩子都會(huì)理不清。

據(jù)統(tǒng)計(jì)，孩子從小學(xué)到大學(xué)（國內(nèi)大學(xué)）的養(yǎng)育成本排行榜上，北京位居第一，276萬元；上海第二，247萬元；深圳第三，216.1萬元；長(zhǎng)春排名第十也需要121.5萬元。如果出國留學(xué)，成本則會(huì)更多，以美國為例，2022年美國私立大學(xué)學(xué)費(fèi)均超過5萬美元，美國的私立大學(xué)都是靠個(gè)人捐款和學(xué)費(fèi)來維持運(yùn)營(yíng)的，越好的學(xué)校，科研、師資、學(xué)術(shù)等方面的資源就越多，學(xué)費(fèi)自然就越高。相對(duì)而言，公立大學(xué)會(huì)稍微遜色一些，生源質(zhì)量也不如私立大學(xué)，當(dāng)然學(xué)費(fèi)也會(huì)低一些。我在留學(xué)生家長(zhǎng)群（私立大學(xué)的）看到家長(zhǎng)們算過賬，學(xué)費(fèi)、健康費(fèi)(SHF)、醫(yī)療保(SHIP)、課程材料費(fèi)、住宿費(fèi)、生活費(fèi)等加起來，節(jié)儉著過活，一年的綜合費(fèi)用超過11萬美元，對(duì)于這筆大數(shù)目，家長(zhǎng)們?cè)谕顿Y時(shí)自然慎之又慎。

也許是“基因”原因，或者是“放養(yǎng)”觀念所致，我家孩子從小處于散養(yǎng)狀態(tài)。那是一個(gè)校外培訓(xùn)如火如荼的年代，小學(xué)生就開始去上“某德”、“某思”，我家孩子沒上培訓(xùn)班，考試時(shí)常遭超綱題目重?fù)簟：⒆雍鼙罎ⅲ液退謨蓚€(gè)不上進(jìn)的人卻安慰她，能學(xué)成啥樣就啥樣，不必太在意。到了中考前一學(xué)期，孩子哭哭啼啼，我們才知道是孩子認(rèn)為我們舍不得花錢送她去補(bǔ)習(xí)，驚訝之余只好送她加入培訓(xùn)大軍。靠著孩子的“自強(qiáng)不息”，最終擠進(jìn)深外，畢業(yè)后考到美國一所不錯(cuò)的大學(xué)，又在大二找到了自己喜歡的專業(yè)，選修了藝術(shù)史和心理學(xué)雙專業(yè)。正當(dāng)我們?yōu)楹⒆诱业健罢鎼邸倍鴼g欣鼓舞，她的華人同學(xué)卻都在質(zhì)疑她家里是不是有“礦”？居然敢選藝術(shù)史，這可是很難找到工作的。

我也因此在家長(zhǎng)群里遭到群嘲，要是沒“礦”，就別選這種會(huì)餓死人的專業(yè)。還有熱心的家長(zhǎng)私下給我細(xì)細(xì)算了筆賬：留學(xué)一年，起碼七八十萬人民幣的費(fèi)用吧，這四年讀下來就是三四百萬，再加上小學(xué)到高中的費(fèi)用，估計(jì)畢業(yè)后一輩子也賺不回來，如果再讓她讀個(gè)研究生，這投資豈不血本無歸？

在大部分留學(xué)生家長(zhǎng)們的如意算盤里，孩子們的專業(yè)就應(yīng)該選計(jì)算機(jī)、人工智能、大數(shù)據(jù)、金融、醫(yī)學(xué)、法律，要不就是生物、數(shù)學(xué)、化學(xué)，總之最好是理工科，再不濟(jì)也應(yīng)該學(xué)商學(xué)、經(jīng)濟(jì)類的專業(yè)，畢業(yè)后無論是回不回國，都有主動(dòng)權(quán)。

家長(zhǎng)們的賬本沒錯(cuò)！如果把教育看成一種投資的話，我相信很多中國的家長(zhǎng)都會(huì)陷入焦慮，在國內(nèi)念大學(xué)如此，到國外留學(xué)更甚。孩子要是“選對(duì)”了專業(yè)，不但能收回投資，還能得到超額回報(bào)，可要是選錯(cuò)了專業(yè)，前程將一片“黑暗”。這幾年，關(guān)于大學(xué)、專業(yè)、工作單位，各種鄙視鏈已然形成，而且聽上去邏輯強(qiáng)大清晰，無可辯駁，孩子選擇何種專業(yè)，顯然已不再是由天賦和興趣來決定，而是被金錢所綁架，這不能不說是一種悲哀。

我曾在家長(zhǎng)群里接觸到一個(gè)真實(shí)案例：某位移民美國的華裔家長(zhǎng)，在得知兒子選擇去非洲實(shí)習(xí)時(shí)非常痛苦。兒子在藤校學(xué)醫(yī)，可供選擇的項(xiàng)目實(shí)在太多，本著安全、衛(wèi)生、舒適考慮，家長(zhǎng)苦苦說服孩子換個(gè)實(shí)習(xí)項(xiàng)目，孩子卻義正辭嚴(yán)地說：“那你們認(rèn)為誰的孩子應(yīng)該去這種地方？！正因?yàn)槁浜螅也鸥鼞?yīng)該去盡我的力量！”家長(zhǎng)痛哭流涕地感嘆，把孩子培養(yǎng)成“精英”，就得做好他想要去改變世界的準(zhǔn)備。這就是國外的精英教育，好學(xué)校招生時(shí)，看的就是你有沒有改變世界的決心，以及為之付出的努力，成績(jī)反而在其次。我們支持孩子去留學(xué)，原本是希望他們有更廣闊的視野和不一樣的人生，可當(dāng)選擇專業(yè)的問題擺在面前時(shí)，家長(zhǎng)們關(guān)心的不再是孩子的志趣，而是屈服于所謂的“現(xiàn)實(shí)”，把金錢的回報(bào)率作為第一標(biāo)準(zhǔn)，這確實(shí)有點(diǎn)扎心。

莊子說“無用之用，方為大用”，其實(shí)人生也好，教育也罷，都不應(yīng)該庸于“精打細(xì)算”，每個(gè)人的生命要有專屬的獨(dú)立體驗(yàn)。哲學(xué)家韓炳哲一語中的：“我們總是把自己和別人比較。恰恰是這種比較使我們都變得相同。”因比較的趨同和他者的消失，從而令自己感覺到“世界缺失”，這也是導(dǎo)致現(xiàn)代社會(huì)抑郁癥眾多的原因。面對(duì)這個(gè)“他者消失”的世界，放棄對(duì)“結(jié)果”的執(zhí)念是一種出路，因?yàn)樯慕Y(jié)果是同一的，都是消亡，而在這短暫的一生里創(chuàng)造出生命的意義才是人生的價(jià)值所在。

“教育不是注滿一桶水，而是點(diǎn)燃一把火。”最好的教育絕對(duì)不是一種投資，而是盡可能地放大孩子們的夢(mèng)想，讓他們有足夠的決心去探索和發(fā)現(xiàn)未知，從而改變世界。

（作者系深圳經(jīng)濟(jì)觀察人士）

來源：證券時(shí)報(bào)網(wǎng) 作者：曹汐