導(dǎo)語
隨著社會的發(fā)展,我國對學(xué)生素質(zhì)教育的重視程度不斷提高,文化藝術(shù)類學(xué)科的重要性日益彰顯。其中美術(shù)作為開展素質(zhì)教育的重要學(xué)科,近些年不僅在校內(nèi)課程中的地位有所提升,校外培訓(xùn)市場也逐步興起。而在疫情及教培市場洗牌的背景下,青少兒美術(shù)培訓(xùn)行業(yè)在這幾年也悄然發(fā)生著變化。
“疫情”疊加“雙減”
青少兒美術(shù)行業(yè)的這幾年
青少兒美術(shù)培訓(xùn)作為教培行業(yè)的重要分支,承擔(dān)著提升孩子藝術(shù)素養(yǎng)、培養(yǎng)藝術(shù)內(nèi)涵的職責(zé)。尤其隨著“雙減”政策的落地,國家對學(xué)生素質(zhì)教育的重視程度進(jìn)一步提高,美術(shù)等文化藝術(shù)類學(xué)科在校外培訓(xùn)市場同樣備受關(guān)注。其中,猿輔導(dǎo)旗下斑馬、掌門教育旗下小貍啟蒙等品牌相繼于“雙減”前后,完成對青少兒美術(shù)教育業(yè)務(wù)的拓科布局。
2021年下半年,教培巨頭新東方開始招聘美術(shù)教學(xué)研發(fā)、少兒美術(shù)教師、少兒美術(shù)項(xiàng)目主管、美術(shù)課程顧問等美術(shù)教育相關(guān)崗位;豆神教育也推出“豆神美育”,提供包括美術(shù)培訓(xùn)在內(nèi)的藝術(shù)類教育課程;素質(zhì)教育品牌昂立教育則將幼兒素質(zhì)教育業(yè)務(wù)整體升級為凱頓兒童成長中心,以科學(xué)、藝術(shù)、語言三大領(lǐng)域?yàn)楹诵模渲兴囆g(shù)教育領(lǐng)域引入美術(shù)課程。
目前來看,青少兒美術(shù)培訓(xùn)大致可分為兩個(gè)層次,分別為學(xué)齡前美術(shù)和K12美術(shù)培訓(xùn),前者核心用戶主要為3-6歲幼兒、后者主要為7-18歲中小學(xué)生。其中,學(xué)齡前受眾更加注重教育的啟蒙作用,希望提高審美;K12美術(shù)培訓(xùn)受眾則以提升技能或應(yīng)試為核心需求,希望得到更為專業(yè)的指導(dǎo)。
伴隨校外學(xué)科類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)轉(zhuǎn)型步伐加快,以及社會對青少兒美術(shù)教育的重視程度不斷提高,資本也逐漸瞄向該領(lǐng)域,市場規(guī)模持續(xù)擴(kuò)大。據(jù)觀研報(bào)告網(wǎng)發(fā)布的《中國美術(shù)行業(yè)發(fā)展趨勢分析與未來投資研究報(bào)告(2022-2029年)》顯示,2015-2020年我國青少兒美術(shù)教育市場規(guī)模由374.5億元增長至724.3億元。后續(xù)在“雙減元年”的2021年,我國青少兒美術(shù)教育市場規(guī)模達(dá) 823.2 億元,其中學(xué)齡前美術(shù)教育市場規(guī)模達(dá)498.5億元,占比超過六成。但值得一提的是,受疫情及教培大環(huán)境變動(dòng)影響,2020年以來我國青少兒美術(shù)培訓(xùn)市場規(guī)模增速在逐年放緩,年增長幅度已下降到不足14%。
與此同時(shí),教育部新課標(biāo)對藝術(shù)教育方向的指導(dǎo),對眾多校外機(jī)構(gòu)則起著靶向作用。2022年4月,教育部修訂印發(fā)《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》,其中在“藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)”中提到,將美術(shù)和音樂舞蹈戲劇影視放在一起,在大藝術(shù)的框架下,要求美術(shù)教育跨學(xué)科進(jìn)行探索,尋找各學(xué)科的共通性、藝術(shù)思維及形式的共通性、審美的共通性等。
美術(shù)課程同質(zhì)化趨勢下,新課標(biāo)提出跨學(xué)科融合的要求,可能給教培機(jī)構(gòu)帶來更多想象空間。課標(biāo)實(shí)施兩年來,已有青少兒美術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)嘗試根據(jù)新課標(biāo)的主旨進(jìn)行課程設(shè)計(jì)創(chuàng)新。據(jù)悉,國家民族畫院少兒美術(shù)發(fā)展中心一直在關(guān)注這方面的動(dòng)態(tài),并嘗試與一些有探索能力的機(jī)構(gòu)建立合作機(jī)制。
傳統(tǒng)教學(xué)之外
玩家還能奔向何方
2020年10月,教育部發(fā)文,計(jì)劃將美育納入中考范疇,并表示從2022年開始,將力爭全面實(shí)行美育中考,要求各地各校按照國家課程設(shè)置方案和課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)指導(dǎo)綱要,逐步實(shí)現(xiàn)開齊開足上好美育課程。此后,各地也相繼出臺多條政策保障包含美術(shù)教育在內(nèi)的藝術(shù)教育的發(fā)展,藝術(shù)教育重要性提升。
以北京為例,《北京市“十四五”時(shí)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃(2021—2025年)》中提出,將美術(shù)等藝術(shù)課程以及參與學(xué)校組織的藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)情況納入學(xué)業(yè)要求,實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育階段學(xué)生基本具備1項(xiàng)藝術(shù)愛好。
美育作為“培根鑄魂”的重要工作,已經(jīng)成為強(qiáng)國計(jì)劃的一部分,如何用藝術(shù)賦能社區(qū),用美育潤化社區(qū)助力鄉(xiāng)村振興是各級機(jī)構(gòu)關(guān)心重視的事。映射到校外青少兒美術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)身上,貼合國家大政策的社區(qū)美育、鄉(xiāng)村美育培訓(xùn)項(xiàng)目,成為了機(jī)構(gòu)擴(kuò)大聲譽(yù)的潛在機(jī)遇。據(jù)西部縣城一位青少兒美術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)校長介紹,一年多時(shí)間里,機(jī)構(gòu)在鄉(xiāng)鎮(zhèn)藝術(shù)墻實(shí)施項(xiàng)目上嘗到了不小的甜頭,機(jī)構(gòu)也借此打開了知名度,免去了許多招生獲客上困擾。
由此可見,社區(qū)美育、鄉(xiāng)村美育導(dǎo)向下的機(jī)遇是多面的。正如美術(shù)課程需要跨學(xué)科思維一樣,在美育教育教學(xué)改革、學(xué)校美育師資隊(duì)伍建設(shè)、學(xué)校美育場地設(shè)施條件、評價(jià)機(jī)制等政策內(nèi)容的引導(dǎo)和扶持下,青少兒美術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)需要拓寬運(yùn)營思路、掌握跨界合作思維。
此外,日益旺盛的課后服務(wù)需求,也為眾多青少兒美術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)帶來了更多拓展業(yè)務(wù)的機(jī)會。從全日制學(xué)校課后三點(diǎn)半服務(wù)、托管服務(wù)的推行效果看,目前全國各地的政策扶持力度及服務(wù)合作模式尚存在差異,也為校外第三方服務(wù)預(yù)留了更多空間。
由于學(xué)校自身的師資及相關(guān)資源的不足,這方面需求難以自行吞吐,需要向社會采購服務(wù)。不論是單純課程采購,還是課程+師資,甚至是課程+師資+畫材等模式,每所學(xué)校差不多需要提供幾十門課程,有的甚至上百門課程供家長學(xué)生選擇。因此,以造型藝術(shù)為基礎(chǔ)的美術(shù)課程,要做到跨學(xué)科融合,對課后服務(wù)領(lǐng)域的需求是不言自明的。
目前許多地方采用的是課后服務(wù)產(chǎn)品白名單制,但這幾年施行的情況看,怎么在如此多學(xué)校有效落地依舊是個(gè)難題。現(xiàn)在一些地方采用課后綜合服務(wù)邀標(biāo)、招標(biāo)的方式,從選品到落地推廣、運(yùn)營綜合外包服務(wù)。相當(dāng)于選擇一家集成商,再由這家單位負(fù)責(zé)優(yōu)選有競爭力的課程、師資、產(chǎn)品。有的課程產(chǎn)品可能適合在一定地域推廣,有的則能走向全國,關(guān)鍵在于有了內(nèi)容產(chǎn)品后如何找到通暢的渠道。
政策雖有利好
但并非高枕無憂
盡管政策有利好趨勢,但是青少兒美術(shù)培訓(xùn)市場依舊暗藏玄機(jī),需要玩家謹(jǐn)慎對待。一方面,“雙減”之后,大量教培機(jī)構(gòu)倒閉甚至跑路,很大程度上影響了教培機(jī)構(gòu)的信譽(yù);另一方面,近兩年受經(jīng)濟(jì)下行影響,家庭教育開支壓力進(jìn)一步加大,對于非剛需的培訓(xùn)課程日益謹(jǐn)慎。
并且當(dāng)前基調(diào)下,國家對非學(xué)科類培訓(xùn)的規(guī)范逐步明晰,監(jiān)管范圍涉及注冊資金、教師資質(zhì)、場地設(shè)置、資金監(jiān)管等多個(gè)方面。根據(jù)相關(guān)規(guī)定:藝術(shù)類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)單科一次性收費(fèi)不得超過3個(gè)月時(shí)長,一次性收費(fèi)所涉課程累計(jì)不得超過60個(gè)課時(shí)。“教學(xué)用房建筑面積應(yīng)不少于開辦場所建筑面積的2/3,且同一培訓(xùn)時(shí)段內(nèi)生均面積不低于3平方米”“培訓(xùn)機(jī)構(gòu)資金統(tǒng)一納入規(guī)定的監(jiān)管平臺統(tǒng)一監(jiān)管”等也被部分地區(qū)納入文化藝術(shù)類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)中。
此外,文化藝術(shù)類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)準(zhǔn)入登記實(shí)行屬地管理,按照“先證后照”原則,由所在縣(市、區(qū))行政審批部門按照行業(yè)主管部門要求審核許可后登記注冊。各地制定具體的審批流程辦法和管理辦法,文化藝術(shù)類校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)必須經(jīng)審批登記后才能開展培訓(xùn),審批登記情況由具體辦理部門抄送相關(guān)成員單位。
不可否認(rèn),上述政策及規(guī)定的實(shí)施,使家長擁有更多選擇機(jī)會和維護(hù)權(quán)益的手段,但同時(shí)也對培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的資金流轉(zhuǎn)、場地設(shè)計(jì)等提出更高的要求和挑戰(zhàn)。因此,就目前美術(shù)培訓(xùn)市場情況而言,隨著監(jiān)管政策的深入落地,勢必還有一批青少兒美術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)面臨整改洗牌。
而更多玩家的轉(zhuǎn)型切入,市場競爭無疑會更加激烈,對于新入局的原學(xué)科培訓(xùn)機(jī)構(gòu)而言,轉(zhuǎn)型美術(shù)培訓(xùn)同樣要面臨多方面挑戰(zhàn)。以注冊資金為例,江蘇、浙江等地都明確要求,藝術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)開辦資金不少于30萬元。另據(jù)企查查數(shù)據(jù)顯示,在業(yè)/存續(xù)的美術(shù)教育相關(guān)企業(yè)中,注冊資本為30萬元以內(nèi)的企業(yè)超8萬家,占美術(shù)教育相關(guān)企業(yè)總數(shù)的超40%,其中成立于近一年內(nèi)的超3萬家。
最后,對美術(shù)這個(gè)非學(xué)科類科目而言,目前已有一些地區(qū)在2023屆初中應(yīng)屆畢業(yè)生藝術(shù)素質(zhì)測試中,將終結(jié)性評價(jià)成績計(jì)入學(xué)生中考總分。美育中考背景下,將美術(shù)等藝術(shù)類學(xué)科納入學(xué)生考核的初衷雖好,但如何保證其不異化成又一類的應(yīng)試教育,是整個(gè)教育系統(tǒng)需要思考和解決的。如果為了讓孩子中考時(shí)獲得高分而接受校外培訓(xùn),也就違背了推動(dòng)素質(zhì)教育的初衷,進(jìn)而導(dǎo)致美術(shù)這種非學(xué)科類培訓(xùn)亦會被學(xué)科類培訓(xùn)同質(zhì)化,學(xué)生壓力不減反增,出現(xiàn)適得其反的效果。
結(jié)語
美術(shù)作為教育體系中的一門特殊學(xué)科,它傳授學(xué)生藝術(shù)知識,培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)技能,是促進(jìn)學(xué)生智力、審美創(chuàng)新能力提高的一個(gè)重要學(xué)科。未來隨著素質(zhì)教育的深入推進(jìn),美術(shù)教育的發(fā)展空間也將進(jìn)一步得到拓展,青少兒美術(shù)培訓(xùn)勢必將續(xù)寫新的篇章。
來源:黑板洞察 作者:王瑋