近日，教育部公布了2023年度普通高等學(xué)校本科專業(yè)備案和審批結(jié)果，并發(fā)布2024年普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄。在本次普通高校本科專業(yè)調(diào)整中，24種新專業(yè)正式納入本科專業(yè)目錄，2024年起，即可進(jìn)行高考招生。

新專業(yè)與新氣象共生共進(jìn)，時(shí)代有變化，國家有需要，人才有缺口，新專業(yè)便有了開設(shè)的空間。此次目錄更新中，最為矚目的就是“足球運(yùn)動”專業(yè)的開設(shè)，該專業(yè)也是試點(diǎn)院校最多最廣泛的一門，包含河海大學(xué)、北京體育大學(xué)、天津體育大學(xué)等30所高校。足球作為“世界第一運(yùn)動”，擁有廣闊的競賽平臺和廣泛的受眾，也一直是我國體育競技的短板和痛點(diǎn)，將足球納入本科專業(yè)，彰顯了提升我國體育綜合實(shí)力的信心，落實(shí)體育強(qiáng)國建設(shè)部署的決心。其余新專業(yè)，或聚焦科學(xué)前沿技術(shù)和“卡脖子”攻關(guān)項(xiàng)目，或推動中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展，均立足于發(fā)展戰(zhàn)略需要，旨在培養(yǎng)領(lǐng)域?qū)＜一娜瞬拧?/p>

對于廣大學(xué)子和社會群眾而言，新專業(yè)意味著一種職業(yè)認(rèn)知的新視野，就業(yè)的新方向，豐富細(xì)致的專業(yè)目錄，仿佛是社會結(jié)構(gòu)之上一棵枝干繁密的大樹，每一枚葉子都能找到自己人生的落點(diǎn)，在不同的領(lǐng)域茁壯生長、熠熠生光。

然而，新專業(yè)面臨試點(diǎn)少、師資少、生源少、變動大的問題，如果缺乏國家政策和學(xué)校條件的扶持，很容易被扼殺在搖籃里，成為“稀學(xué)”乃至“絕學(xué)”。2022年8月，83所大學(xué)取消公共事業(yè)管理專業(yè)，距離該專業(yè)成立只過去7年；據(jù)統(tǒng)計(jì)，近5年來本科專業(yè)目錄撤銷專業(yè)逐年升高，2022年新增撤銷專業(yè)創(chuàng)下了925個的歷史新高。

時(shí)代的熱潮倏忽起落，曾經(jīng)處于風(fēng)口的新興專業(yè)也會由熱轉(zhuǎn)冷，而這種轉(zhuǎn)換所需要的時(shí)間，不過是兩屆本科生的青春。第一批吃螃蟹的人就有可能成為本專業(yè)的“關(guān)門”弟子，傾注的四年時(shí)間成了沉沒成本不說，還要面臨就業(yè)困境，除卻考公考編，只能走學(xué)術(shù)之路當(dāng)教授，繼續(xù)“學(xué)出來當(dāng)老師教學(xué)生”的無限流閉環(huán)游戲。政策大轉(zhuǎn)彎，首先被甩掉的就是車上的普通人。

新設(shè)專業(yè)想避免“新學(xué)”短壽，速成“絕學(xué)”的死循環(huán)，首先在設(shè)立之初，須考慮社會需求量和專業(yè)壁壘的問題，該專業(yè)是否有另辟門戶的必要，亦或作為選修科目，即可滿足社會對專業(yè)人才的需要？其次，新專業(yè)的設(shè)立應(yīng)有對口就業(yè)的接軌，政策的幫扶，為新興人才提供合理清晰的培養(yǎng)路線，莫讓新專業(yè)的最后歸屬成了考公“三不限”。再次，學(xué)校開設(shè)新專業(yè)不能“趕潮流”，“追熱度”，綜合考慮自身辦學(xué)定位和辦學(xué)條件，如果新專業(yè)無法辦出高質(zhì)量與特色，不如深耕老牌專業(yè)，發(fā)揮既有優(yōu)勢，對學(xué)校名譽(yù)負(fù)責(zé)，也對學(xué)生的生涯負(fù)責(zé)。

最重要的是，教育部門和大學(xué)應(yīng)當(dāng)更新對學(xué)科和專業(yè)的固有思維，中學(xué)階段專業(yè)的“文”與“理”之分為應(yīng)試教育服務(wù)，本科階段承襲這種簡單粗暴的專業(yè)劃分，不利于培養(yǎng)綜合素質(zhì)人才。當(dāng)今時(shí)代是學(xué)科融合的時(shí)代，某一學(xué)科門類的“專業(yè)性”無法通過專業(yè)的劃分來構(gòu)筑，打破壁壘，兼容并包，才是大學(xué)教育的意義。

來源：紅網(wǎng) 作者：徐冰妍