近日，關(guān)于學(xué)校的課桌椅沒有隨著學(xué)生一起“長(zhǎng)”，導(dǎo)致課桌椅高度與學(xué)生身高不匹配的話題引發(fā)了廣泛關(guān)注。據(jù)新華社“新華視點(diǎn)”報(bào)道，由于國(guó)家課桌椅標(biāo)準(zhǔn)滯后等原因，全國(guó)多個(gè)地方學(xué)校的課桌椅與學(xué)生身高不大匹配。“低配”的課桌椅，不僅用著不舒適，也存在導(dǎo)致近視、駝背等健康問題的隱患，已然成為孩子們“成長(zhǎng)的煩惱”。

課桌椅是學(xué)生學(xué)習(xí)最常用的“裝備”，也是學(xué)校重要的教學(xué)設(shè)施之一。一套與學(xué)生身高相匹配的課桌椅，既有助于學(xué)生保持良好坐姿、避免健康隱患，也能提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。如今，這些學(xué)校特別是中小學(xué)的課桌椅沒能跟隨學(xué)生一起“長(zhǎng)高”，對(duì)很多學(xué)生而言，只能以不良坐姿來適應(yīng)課桌椅的高度，就好像“削足適履”，既不正確，也不科學(xué)，對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)、學(xué)校教學(xué)都沒有好處。

中小學(xué)是孩子們身體發(fā)育的關(guān)鍵期，不管是對(duì)學(xué)生、學(xué)校而言，還是對(duì)相關(guān)職能部門甚至全社會(huì)而言，課桌椅“低配”都不是一個(gè)小問題，應(yīng)當(dāng)引起足夠重視。根據(jù)報(bào)道，當(dāng)前我國(guó)執(zhí)行的課桌椅標(biāo)準(zhǔn)還是2014年發(fā)布的，距今已有10年時(shí)間。10年間，全國(guó)中小學(xué)生的平均身高比當(dāng)時(shí)長(zhǎng)了不少，繼續(xù)沿用當(dāng)時(shí)的標(biāo)準(zhǔn)，恐怕已經(jīng)不合適了。當(dāng)然，標(biāo)準(zhǔn)滯后并非課桌椅“低配”的唯一原因。有的學(xué)校沒有足夠的經(jīng)費(fèi)支持，就是有為學(xué)生換置更合適課桌椅的計(jì)劃，也很難實(shí)現(xiàn)；也有已經(jīng)配備升降課桌椅的學(xué)校，由于疏于管理，沒有及時(shí)調(diào)整課桌椅高度，讓課桌椅的升降功能成為了“擺設(shè)”等。

媒體聚焦、公眾關(guān)注，讓課桌椅“低配”的問題“被看見”，但要想真正得到解決，還需要各相關(guān)方共同發(fā)力、多措并舉。比如針對(duì)標(biāo)準(zhǔn)滯后的問題，相關(guān)部門不妨借此契機(jī)，及時(shí)修訂更新，出臺(tái)與當(dāng)前中小學(xué)生身高相匹配的課桌椅標(biāo)準(zhǔn)；針對(duì)經(jīng)費(fèi)不足、管理疏忽等問題，也要“對(duì)癥下藥”。除了彌補(bǔ)不足，發(fā)現(xiàn)、總結(jié)、推廣一些好的經(jīng)驗(yàn)做法也是解決課桌椅“低配”問題的重要方面。就像有的配備了升降課桌椅的學(xué)校，每學(xué)期開學(xué)第一件事，就是讓學(xué)生根據(jù)自己身高調(diào)整課桌椅的合適高度，注重每個(gè)學(xué)生的舒適度，而不是全班甚至全校整齊劃一。不可否認(rèn)，不同地區(qū)、不同學(xué)校的實(shí)際情況不同，要解決好課桌椅“低配”這一相對(duì)普遍的問題，面臨的困難必然也不會(huì)相同。但不管怎樣，齊心協(xié)力之下，辦法總會(huì)比困難多。要相信，只有讓課桌椅不再是學(xué)生們“成長(zhǎng)的煩惱”，小課桌才能更好地照亮大夢(mèng)想、大未來。

來源：大眾網(wǎng) 作者：朱延魯