德國(guó)私立的澤佩林大學(xué)與公立大學(xué)的區(qū)別在哪里，它又怎樣嘗試實(shí)踐齊柏林伯爵關(guān)于“變不可能為可能”的口號(hào)？中德文化網(wǎng)專訪該校校長(zhǎng)斯特凡·揚(yáng)森博士（Stephan A. Jansen），講述該大學(xué)在德國(guó)高校中的定位。
問(wèn)：大家都在催促德國(guó)的中學(xué)生和大學(xué)生快快結(jié)束學(xué)業(yè)，而貴校則剛剛把學(xué)士的學(xué)制延長(zhǎng)到了四年。為什么呢？
答：澤佩林大學(xué)要有獨(dú)特性，而獨(dú)特性需要自己的時(shí)間表。跨學(xué)科和與研究有關(guān)的專業(yè)，其生命力來(lái)自問(wèn)題，而不是來(lái)自教科書(shū)給出的答案。聰明的大學(xué)生已經(jīng)看出來(lái)，加速的時(shí)代也是工作時(shí)間在一生中所占比例更大的時(shí)代。正是因?yàn)槿绱耍?ldquo;漫長(zhǎng)的”大學(xué)學(xué)習(xí)才劃得來(lái)。另外，四年制的學(xué)士學(xué)習(xí)也是隨后進(jìn)行碩士研究和博士學(xué)習(xí)的國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)。如果是職業(yè)培訓(xùn)，一般是三年就結(jié)束了。而受教育則應(yīng)是終生的事情。
問(wèn)：私立大學(xué)喜歡宣揚(yáng)自己能幫學(xué)生迅速且有的放矢地打好未來(lái)職場(chǎng)發(fā)展的基礎(chǔ)，那么，付費(fèi)的大學(xué)生不期待更快的速度嗎？
答：這顯然是個(gè)時(shí)間上的悖論：要想速度快，那你就要花時(shí)間。大學(xué)教育不是勞動(dòng)市場(chǎng)的證書(shū)。大學(xué)教育是有多個(gè)贏家的投資：國(guó)家、社會(huì)和學(xué)生自己。大學(xué)教育是一種狹義上的生活保險(xiǎn)：個(gè)人的生活在社會(huì)中會(huì)帶來(lái)什么，對(duì)此，大學(xué)教育會(huì)促成持續(xù)性的保障。大學(xué)學(xué)習(xí)是學(xué)生針對(duì)未來(lái)能力的反思，擁有這種能力最后也會(huì)推動(dòng)職業(yè)生涯的發(fā)展。
問(wèn)：乘坐齊柏林飛船飛向世界——您的畢業(yè)生準(zhǔn)備好應(yīng)對(duì)全球性的工作市場(chǎng)了嗎？
答：我們到目前為止的近千名畢業(yè)生走上了多種多樣的、往往是跨界的職業(yè)之路：有音樂(lè)廳經(jīng)理或者市長(zhǎng)，也有投資銀行家或者發(fā)展援助人員。他們精明于 “cultural hacking”，就是破解文化密碼，改變文化價(jià)值。我們相信，這要?dú)w功于他們的多語(yǔ)種性，就是在不同國(guó)別的語(yǔ)言、不同理論的語(yǔ)言和不同方法的語(yǔ)言的結(jié)合。我們的校友中在國(guó)際上繼續(xù)深造和讀博的比例很高，也證明了這點(diǎn)。
我們也依靠自己的專業(yè)走向世界：我們?cè)谡螌W(xué)和管理學(xué)方面與加州大學(xué)伯克利分校合作，在文化學(xué)和傳播學(xué)方面與倫敦金史密斯學(xué)院合作，與哥本哈根商學(xué)院正在進(jìn)行關(guān)于經(jīng)濟(jì)學(xué)方面的“本科研究”的合作談判。我們堅(jiān)信，德國(guó)的吸引力在與世界的交流中得到體現(xiàn)。
問(wèn)：貴校與國(guó)立大學(xué)相比有哪些方面不同或者更好？
答：首先，德國(guó)的國(guó)立大學(xué)幾乎在所有領(lǐng)域都更好，而且會(huì)越來(lái)越好。所以，并不是因?yàn)閲?guó)立大學(xué)質(zhì)量欠佳才需要私立大學(xué)的存在，后者更是帶有一種明確主張的補(bǔ)充：我們希望通過(guò)向一些已被認(rèn)為是理所當(dāng)然的事情提出疑問(wèn)，來(lái)獲得大的思想成就。我們?cè)跐膳辶执髮W(xué)堅(jiān)持發(fā)展能兼顧這樣的模式，比如我們的“Student Studies”：這是一個(gè)在主題、授課形式、教師和考試方面完全由學(xué)生自己組織、但也可以完全算入學(xué)分的活動(dòng)模式。
傳統(tǒng)的德國(guó)大學(xué)規(guī)模太大，綴學(xué)率太高。大學(xué)必須是更緊湊的，以求在與社會(huì)保持距離的同時(shí)更多地在社會(huì)上發(fā)揮自己的影響。國(guó)外的大學(xué)有這方面的長(zhǎng)處，但是在本科學(xué)習(xí)階段往往缺乏綜合性、理論化和批判的魅力。所以，我們不希望過(guò)分強(qiáng)調(diào)交流課程，而是在本科學(xué)習(xí)階段就已經(jīng)開(kāi)始進(jìn)行“研究型實(shí)習(xí)”，以避免標(biāo)準(zhǔn)化課程帶來(lái)的學(xué)非所用。
問(wèn)：貴校以什么樣的標(biāo)準(zhǔn)招生呢？
答：澤佩林大學(xué)的招生程序是雙方面的，因?yàn)閷W(xué)生要申請(qǐng)學(xué)習(xí)位置，而專業(yè)也要招徠申請(qǐng)人。這種平視的角度在洪堡式的成年人聚會(huì)場(chǎng)合中是典型的，我們稱之為Universitas（編者注： Universitas為拉丁語(yǔ)，原意為統(tǒng)一、聚合，德語(yǔ)大學(xué)一詞由該詞衍生而來(lái)），就是教師與學(xué)生的統(tǒng)一。這背后是一個(gè)分為三階段的過(guò)程，其標(biāo)準(zhǔn)只有一個(gè)：我們有興趣共同思考問(wèn)題嗎？怎么樣才能確定這一點(diǎn)？無(wú)論如何，不是單看分?jǐn)?shù)！我們共同研究社會(huì)中現(xiàn)實(shí)存在、卻還沒(méi)有解決方案的問(wèn)題。這是把科學(xué)作為在“預(yù)先不知道”的情況下工作的第一個(gè)測(cè)試。不論是在監(jiān)獄、火車站教會(huì)、救助所、養(yǎng)老院、學(xué)校還是在市政廳里，每一個(gè)對(duì)該組織而言目前還解決不了的問(wèn)題，都可以是澤佩林大學(xué)一個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程的開(kāi)端。
問(wèn)：有足夠多的合格申請(qǐng)者嗎？還是他們會(huì)被學(xué)費(fèi)嚇跑？
答：申請(qǐng)與錄取的比率在六比一到十一比一之間。學(xué)費(fèi)是嚇人，作為曾經(jīng)的助學(xué)金獲得者，我知道這一點(diǎn)。但是沒(méi)辦法。資金與精神上的利潤(rùn)率越來(lái)越可以得到理解。因?yàn)槲覀冇幸粋€(gè)得到贊助的大學(xué)預(yù)融資模式，因而是領(lǐng)取優(yōu)質(zhì)生促進(jìn)機(jī)構(gòu)獎(jiǎng)學(xué)金的學(xué)生比例最高的學(xué)校之一，而且我們還有自己的獎(jiǎng)學(xué)金，所以，我們總是采取被動(dòng)選擇的方式，當(dāng)然，這在德國(guó)還不成熟。
問(wèn)：貴校是否有留學(xué)生，比如來(lái)自中國(guó)的？
答：我們有來(lái)自國(guó)外的入學(xué)申請(qǐng)者。不過(guò)，澤佩林大學(xué)是一個(gè)極具老式歐洲傳統(tǒng)的學(xué)校，在一些國(guó)家只能打動(dòng)一小部分人，其中就包括中國(guó)。允許、甚至贊賞反駁教授的文化，在全球化過(guò)程中還需要時(shí)日。但是，我們有提出反駁意見(jiàn)的中國(guó)人，并且很高興看到在文化上對(duì)待批判的不同方式所組成的這種非常神奇的融合。
相關(guān)信息：
位于博登湖畔菲特烈港的澤佩林大學(xué)是德國(guó)第一批獨(dú)立的基金會(huì)大學(xué)之一。2003年該大學(xué)獲政府承認(rèn)，正式成為巴登-符騰堡州的大學(xué)，2009年在德國(guó)科學(xué)評(píng)議會(huì)注冊(cè)認(rèn)證。因澤佩林大學(xué)不接受任何的國(guó)家補(bǔ)助，所以能享受到極大的自治和自主權(quán)。
澤佩林大學(xué)將自己定位為介于經(jīng)濟(jì)、文化和政治之間的跨界高校，在教學(xué)與研究上通過(guò)StudentStudies、TandemCoaching和GlobalStudies等創(chuàng)新性的概念堅(jiān)持跨學(xué)科化、個(gè)性化和國(guó)際化。 以19世紀(jì)末航天事業(yè)最重要的先驅(qū)者之一齊柏林伯爵為榜樣（編者注：德語(yǔ)中齊柏林與澤佩林為同一個(gè)詞），澤佩林大學(xué)的校訓(xùn)是：“學(xué)會(huì)心存高遠(yuǎn)，變不可能為可能”。
受訪者介紹：
斯特凡·揚(yáng)森（Stephan A. Jansen）：德國(guó)澤佩林大學(xué)首任主席兼校長(zhǎng)。
文/采訪：基斯廷·馮·埃爾姆（Kirstin von Elm），記者，德國(guó)基爾
譯文：賈枝平
2011年9月
“何為理想大學(xué)”專題由經(jīng)濟(jì)觀察網(wǎng)、搜狐評(píng)論、中德文化網(wǎng)聯(lián)合策劃，搜狐新聞社區(qū)和新華社區(qū)組織互動(dòng)并協(xié)助推廣。
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