炎熱的暑假，一批大三學(xué)生奔波于不同學(xué)校的夏令營(yíng)，只為多爭(zhēng)取一個(gè)保研機(jī)會(huì)。

近年來(lái)，越來(lái)越多高校開(kāi)設(shè)優(yōu)秀大學(xué)生夏令營(yíng)，營(yíng)員的表現(xiàn)是研究生推免的重要依據(jù)，有的學(xué)校甚至可以提供“預(yù)錄取”資格，因此也被稱為“保研夏令營(yíng)”。

暑假進(jìn)入后半程，高校的夏令營(yíng)陸續(xù)結(jié)束。有學(xué)生拿到了多個(gè)“優(yōu)秀營(yíng)員”稱號(hào)，在即將到來(lái)的9月預(yù)推免階段，他們擁有了更多可能性。而在夏令營(yíng)中“折戟”的學(xué)生，則更需要預(yù)推免的機(jī)會(huì)。

隨著研究生擴(kuò)招及推免生占比上升，本科生保研愈發(fā)受到關(guān)注。在“全寢保研”“全班保研”的新聞之外，不少保研的同學(xué)表示，保研的難度越來(lái)越大，從大一開(kāi)始就要為保研做準(zhǔn)備，不能有一絲松懈。

對(duì)保研人來(lái)說(shuō)，“必須走好每一步”

7月，武漢大學(xué)的侯婧羽參加了北京大學(xué)某學(xué)院的夏令營(yíng)，并獲得了“優(yōu)秀營(yíng)員”稱號(hào)。

“這是我接觸到的夏令營(yíng)里最復(fù)雜的一個(gè)。”她介紹，該夏令營(yíng)有4天日程，包括破冰環(huán)節(jié)、全天的論文答辯、每人20分鐘的全英文面試、素質(zhì)拓展和迎新活動(dòng)等。密集的行程讓侯婧羽開(kāi)始思考是否真正想去讀書(shū)，也認(rèn)識(shí)了很多優(yōu)秀的人。

高校夏令營(yíng)普遍在暑假7月開(kāi)營(yíng)，五六月開(kāi)始接受報(bào)名。為了全程參與這個(gè)夏令營(yíng)，侯婧羽放棄了幾個(gè)時(shí)間沖突的夏令營(yíng)。在大學(xué)前3年的時(shí)間里，這種選擇體現(xiàn)為不能有一絲松懈，對(duì)保研人來(lái)說(shuō)，“必須走好每一步”。

保研的“硬基礎(chǔ)”是績(jī)點(diǎn)排名，學(xué)生首先要憑借前3年的成績(jī)獲得本校的保研資格。在大一上學(xué)期的排名出來(lái)之后，侯婧羽發(fā)現(xiàn)自己有保研優(yōu)勢(shì)，于是開(kāi)始準(zhǔn)備保研。

修課拿分，把績(jī)點(diǎn)“刷”到更高。侯婧羽一邊完成必修課的學(xué)習(xí)，一邊通過(guò)學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐的介紹，修讀一些給分較高的課程，保持每一門(mén)科目在90分以上，“但凡有一門(mén)課在85分以下，保研就可能出問(wèn)題”。

有選擇地參加競(jìng)賽實(shí)踐，獲得國(guó)獎(jiǎng)、大獎(jiǎng)。“在我們學(xué)院，同學(xué)間的成績(jī)差距可能是零點(diǎn)幾，但比賽的加分是一分一分累加，如果你沒(méi)有競(jìng)賽加分，班里最后一名有10分的加分，說(shuō)不定就可以直接反超。省獎(jiǎng)是沒(méi)什么用的，國(guó)獎(jiǎng)加分力度比較大。”侯婧羽了解本學(xué)院保研政策之后，參加了多個(gè)比賽，競(jìng)賽加分達(dá)到頂格10分。

希望保送外校的同學(xué)，會(huì)早早投入科研。發(fā)表在期刊上的論文或參加過(guò)學(xué)術(shù)會(huì)議的論文“含金量”較大，大學(xué)生創(chuàng)新項(xiàng)目、挑戰(zhàn)杯的調(diào)研報(bào)告也被一些院校認(rèn)可。“北大這個(gè)夏令營(yíng)有一天的論文答辯，如果沒(méi)有論文，連入營(yíng)的資格都沒(méi)有。”侯婧羽把一篇課程論文投遞給學(xué)校的期刊，修改了一年、投遞了兩次才被收錄。

英語(yǔ)水平也是保研中可量化的標(biāo)準(zhǔn)。六級(jí)或雅思托福是許多高校對(duì)保研的最低要求，一些院校的國(guó)際項(xiàng)目明確要求六級(jí)在550分以上，“刷六級(jí)分”是一些學(xué)生的重點(diǎn)任務(wù)。侯婧羽的六級(jí)剛剛過(guò)線，英語(yǔ)不算好的她感到十分焦慮，在2023年年底轉(zhuǎn)向考雅思，今年5月考到了雅思6.5分，“比較驚險(xiǎn)，再晚一點(diǎn)拿到雅思成績(jī)就趕不及夏令營(yíng)了”。

“保研一定要有規(guī)劃，真的不能有一絲松懈。”侯婧羽回顧前3年的大學(xué)時(shí)光，向中青報(bào)·中青網(wǎng)記者感慨。在這個(gè)過(guò)程中，信息的獲取和選擇貫穿始終，不少學(xué)生認(rèn)為，保研是一場(chǎng)“信息戰(zhàn)”。

保研這場(chǎng)“信息戰(zhàn)”，信息有些混亂

決定保研之初，侯婧羽花費(fèi)兩三萬(wàn)元報(bào)名了一家校外保研機(jī)構(gòu)的全程班，但她發(fā)現(xiàn)對(duì)方并不能根據(jù)規(guī)劃提供相應(yīng)的輔導(dǎo)。

今年2月，已經(jīng)保送北大的顏西和同學(xué)合作，辦了一個(gè)保研輔導(dǎo)班。顏西認(rèn)為，一些校外的保研輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)用焦慮營(yíng)銷來(lái)獲得更多的“客戶”，“他們完全把學(xué)生當(dāng)作消費(fèi)者，而不真正為學(xué)生著想”。她在社交平臺(tái)上看到，一些機(jī)構(gòu)并不清楚最新的保研形勢(shì)，“很多信息完全是錯(cuò)的，會(huì)誤導(dǎo)人”。

于是顏西打算自己做輔導(dǎo)。輔導(dǎo)分為規(guī)劃類和知識(shí)類，前者是為同學(xué)做擇校建議和復(fù)習(xí)計(jì)劃，后者則是具體的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括講解本科課堂沒(méi)有教但保研面試會(huì)考察的知識(shí)、整理最新的研究熱點(diǎn)專題、科研方面的指導(dǎo)。此外，顏西還為同學(xué)們潤(rùn)色個(gè)人陳述、推薦信、簡(jiǎn)歷等文書(shū)，并提供筆面試模擬。

在顏西看來(lái)，學(xué)生的績(jī)點(diǎn)排名是最重要的，排名還不是看前百分之幾，而是第一名還是第二名，她解釋：“以我們學(xué)校為例，排名第一去報(bào)清北人復(fù)交基本沒(méi)有問(wèn)題，但如果是第二，就算和第一只差了零點(diǎn)幾的分?jǐn)?shù)，要保送外校的話，在初審這一關(guān)就和第三四五名沒(méi)什么區(qū)別。”

而在東北某“985”學(xué)校的劉園同學(xué)看來(lái)，保研十分看中學(xué)生的“背景”，“高校對(duì)于生源的標(biāo)準(zhǔn)也在提高，他們可以招到100%的‘985’本科生，怎么還會(huì)去招‘211’和雙非呢？粗暴地卡學(xué)校背景，是成本最低的措施。”

去年保研至廈門(mén)大學(xué)的楊妍則認(rèn)為，要把院校和成績(jī)排名結(jié)合起來(lái)排序，“本科院校好，成績(jī)排名方面可以稍微放寬”。她解釋，“985”大學(xué)推免名額比較多，可能排名30%的學(xué)生也有保研機(jī)會(huì)；“211”或雙非里排名第一第二的同學(xué)拿到的offer，也可能比“985”成績(jī)排名一般的同學(xué)好。

盡管對(duì)保研要素重要性排序不同，但多數(shù)受訪者認(rèn)為，保研越來(lái)越難了。顏西認(rèn)為，以前大家可能存在信息差，或者沒(méi)有覺(jué)得保研是多么大不了的事情，但現(xiàn)在，一方面是整個(gè)評(píng)價(jià)體系把保研當(dāng)成是最好的出路之一，打算保研的同學(xué)都知道成績(jī)要好、競(jìng)賽要拿獎(jiǎng)、要發(fā)論文。另一方面，有同學(xué)覺(jué)得要拿到研究生學(xué)位才能找到好工作，或者不想本科畢業(yè)去就業(yè)。

“現(xiàn)在基本不存在什么信息差，大家好像都是六邊形戰(zhàn)士，沒(méi)有什么短板，這個(gè)時(shí)候再去競(jìng)爭(zhēng)的話，難度是比以前大了。”顏西感嘆。

可量化要素之外的保研較量

一些同學(xué)透露，保研可能會(huì)讓同學(xué)關(guān)系變得“微妙”，在網(wǎng)絡(luò)上，有人表達(dá)被惡意舉報(bào)或造謠而影響保研結(jié)果的不滿。元琪回憶道，有同學(xué)在保研資格公示之前，私自計(jì)算她的平均成績(jī)和排名，這種沒(méi)有邊界感的行為讓她感到難受。

某西部“985”高校的大三男生王想說(shuō)，有的學(xué)弟學(xué)妹剛?cè)雽W(xué)就向他咨詢保研，好像整個(gè)4年都已經(jīng)規(guī)劃好了。

來(lái)自北京某雙非院校的游欣雨表示，所在學(xué)院的保研名額不多，競(jìng)爭(zhēng)比較激烈，除了前文所述的準(zhǔn)備，大學(xué)期間不能有違規(guī)違紀(jì)的行為，若被舉報(bào)屬實(shí)會(huì)失去保研資格，“保研的不確定性和競(jìng)爭(zhēng)壓力會(huì)帶來(lái)焦慮，一旦一環(huán)出現(xiàn)問(wèn)題，保研就一場(chǎng)空了”。

游欣雨認(rèn)為，同學(xué)之間肯定是存在競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系的，但不一定是惡性競(jìng)爭(zhēng)，“比如我在一個(gè)夏令營(yíng)里遇到有兩位同學(xué)是同一個(gè)學(xué)校、專業(yè)、宿舍的，但她們關(guān)系也挺好的，不能一概而論吧。”

王想投遞了10個(gè)夏令營(yíng)，進(jìn)了4個(gè)，其中一個(gè)是深圳大學(xué)的夏令營(yíng)。作為“雙非院校”的深大公布入營(yíng)名單之后，人們發(fā)現(xiàn)有不少來(lái)自“985”“211”的學(xué)生，王想也被詢問(wèn)為何選擇報(bào)深大。

王想解釋，深大集齊了“學(xué)校有錢(qián)、專業(yè)實(shí)力強(qiáng)、地域好”這3個(gè)難得的優(yōu)勢(shì)，很少有其他雙非院校可以做到，因此吸引了頂尖學(xué)校的同學(xué)報(bào)名，“但是不少入營(yíng)同學(xué)最后還是放棄深大”。

在深大的夏令營(yíng)中，王想在無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組群面環(huán)節(jié)被淘汰，最終他只獲得了本校的夏令營(yíng)offer。他表示會(huì)繼續(xù)參加預(yù)推免，“預(yù)推免還是有很多機(jī)會(huì)的。很多人也認(rèn)為預(yù)推免比夏令營(yíng)更加友好”。

夏令營(yíng)是保研的第一次機(jī)會(huì)，拿到優(yōu)秀營(yíng)員或者暫時(shí)失利的同學(xué)，都可以在9月才開(kāi)始的“預(yù)推免”和“九推”階段爭(zhēng)取更多機(jī)會(huì)，前者是各院校在正式推免前搶奪優(yōu)質(zhì)生源的方式，以筆面試為主；后者是保研人的最后一次機(jī)會(huì)，“推免服務(wù)系統(tǒng)”在9月底正式開(kāi)放，這時(shí)只有明確取得本科院校保研資格的同學(xué)才能參加。

人生不是壓力重重的生死游戲

北京大學(xué)精神衛(wèi)生學(xué)博士汪冰認(rèn)為，準(zhǔn)備讀研的同學(xué)更多是想獲得先發(fā)優(yōu)勢(shì)，而不僅是為了緩解焦慮或是獲得進(jìn)入社會(huì)前的一段緩沖期，“很多人說(shuō)這種選擇屬于逃避，我不太喜歡逃避這個(gè)詞。如果有機(jī)會(huì)逃避，我也想找個(gè)地方待兩年，度過(guò)不利于自己的就業(yè)周期。讀研是他們權(quán)衡各種利弊的結(jié)果。”

“那些在各方面表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生往往希望能有機(jī)會(huì)充分發(fā)揮自己的天賦和能力，自我實(shí)現(xiàn)的動(dòng)機(jī)如果源于內(nèi)在那是一種自我激勵(lì)，但是如果這個(gè)過(guò)程中感到的痛苦遠(yuǎn)超過(guò)辛苦，而且驅(qū)動(dòng)力完全來(lái)自于外界，這才是問(wèn)題。”汪冰認(rèn)為，后者會(huì)讓人完全變成結(jié)果導(dǎo)向，并因?yàn)楸Ｑ惺Ю鴱氐追穸ㄗ约海叭绻覀兏冻雠Γ珱](méi)有達(dá)到期待中的結(jié)果，難道這個(gè)努力就沒(méi)有價(jià)值了嗎？如果不能從過(guò)程中找尋意義，從努力中看到成長(zhǎng)，那么，成王敗寇的二元思維就會(huì)讓人生變成壓力重重的生死游戲。”

在工作中，汪冰經(jīng)常跟聽(tīng)講座的家長(zhǎng)說(shuō)：“如果你告訴孩子只有通過(guò)學(xué)習(xí)一條路才能過(guò)上他想要的人生，那么除了考學(xué)其他選擇就等于都是絕路，或者說(shuō)除了考研考編也都是絕路，生命的價(jià)值和可能性被考學(xué)壓縮到了極限。”汪冰指出，如果從小向孩子灌輸生命的價(jià)值、未來(lái)的命運(yùn)，人生的幸福全都決定于某一件事情，這大概是對(duì)年輕人最大的傷害。絕望往往就是誕生于因?yàn)橐粋€(gè)失敗而認(rèn)為人生已經(jīng)失敗。

汪冰認(rèn)為，在目前的教育實(shí)踐中，我們經(jīng)常強(qiáng)調(diào)一個(gè)學(xué)生比別人差在哪，即他的弱點(diǎn)和不足，但他們卻不太清楚自身有哪些優(yōu)勢(shì)和價(jià)值，“在應(yīng)試教育的軌道上，很多孩子會(huì)把自己當(dāng)作最好的工具，卻沒(méi)法把自己當(dāng)作最好的朋友，對(duì)自己缺乏欣賞和友好的態(tài)度。過(guò)度關(guān)注成績(jī)，就像一直注視著太陽(yáng)，也可能會(huì)被它灼傷眼睛，再也看不到生命其他的可能性。保研對(duì)很多同學(xué)確實(shí)很重要，但人生遠(yuǎn)大于保研。”

在深大參加完夏令營(yíng)，王想坐在深圳人才公園吹海風(fēng)，那是他那段時(shí)間最平靜幸福的時(shí)刻，“這樣的瞬間在過(guò)去3年都不多。”他希望在碩士階段提高學(xué)術(shù)能力，多做有趣有價(jià)值的研究。

“我還想讀很多很多書(shū)，參加各種學(xué)校活動(dòng)，談戀愛(ài)，去蹭想聽(tīng)的課。最重要是不要再為了升學(xué)疲于奔命，不要只盯著績(jī)點(diǎn)，不要再出于功利的目的做一些沒(méi)有意義的事情。”王想說(shuō)。

（應(yīng)采訪對(duì)象要求，顏西、劉園、楊妍、元琪、王想、游欣雨為化名）

來(lái)源：中國(guó)青年報(bào) 作者：戴納 郭韶明 吳一田