“重返校園的感覺真好！80后也可以像00后那樣朝氣蓬勃。”35歲的寇馨升如今是南開大學(xué)的研一新生，開學(xué)后，他迅速“融入校園中”。

最近，已經(jīng)熟悉新環(huán)境的他常約著同為研一的00后同班同學(xué)一起打羽毛球，“會有一種穿越感，想起十多年前的自己。現(xiàn)在的我，還是本科時的樣子，我還是那個少年”。

30多歲的年紀(jì)，在許多人印象中，應(yīng)該是人生逐漸趨于穩(wěn)定的時期。然而，也有一部分人下決心重返校園，繼續(xù)深造。

“重回校園不會帶來立竿見影的效果，但這段經(jīng)歷會讓你獲取更多知識，更好地面對一個個未知的挑戰(zhàn)。”34歲的秦瓊說。

30多歲，再做一次學(xué)生

當(dāng)決定從國企辭職去考研時，寇馨升周圍幾乎所有人都覺得他瘋了。

在大家看來，寇馨升有一份令人羨慕的工作：在國企做合約工程師，拿著一份還不錯的薪水；即將續(xù)簽無固定期限合同；沒有太大的工作壓力，下班后可以隨時休閑聚餐。

直到一段感情上的變故，他重新審視自己的生活時，萌發(fā)了自我提升的想法，“我離開學(xué)校太久了，從事的都是單一工作，感覺自己的綜合能力和素質(zhì)都在下降”。

恰好在此刻，寇馨升看到南開大學(xué)一篇有關(guān)錄取通知書里兩顆種子的文章，一句話深深觸動了他，“一顆留在家鄉(xiāng)，不忘初心；一顆帶來校園，見證成長”。寇馨升回憶起自己18歲時對南開大學(xué)的向往。他知道重回校園不容易，“現(xiàn)實(shí)阻力很大，但要沖就沖自己最想去的學(xué)校”。

與寇馨升不同的是，李敏虹是32歲時萌發(fā)的重返校園的念頭——“想學(xué)習(xí)應(yīng)用心理學(xué)”。

本科從廣州中醫(yī)藥大學(xué)畢業(yè)后，李敏虹做過護(hù)士，也做過健康管理師。一名患有雙相情感障礙的病人讓李敏虹對心理健康問題非常好奇，“那段時間懷孕，我也在想小孩的心理成長是怎樣的？掌握心理學(xué)能對孩子成長有什么助益？”

除了理想和情懷，30多歲的他們重返校園也有一些現(xiàn)實(shí)的考量。從程序員轉(zhuǎn)行外企產(chǎn)品經(jīng)理的秦瓊不是第一次重返校園，她說：“如果我想要換個工作，證明自己的能力，原本的專業(yè)背景是不占優(yōu)勢的，甚至連面試機(jī)會都不會有。”

工作后的經(jīng)濟(jì)獨(dú)立和一定的儲蓄，也構(gòu)成一部分他們重返校園的底氣。33歲從某國企辭職的毛佳（化名）說：“因?yàn)閷W(xué)的是語言學(xué)方向，本科期間就想要出國留學(xué)，但由于財務(wù)方面的因素擱置了。工作十多年后，攢了一些錢，慢慢地，這個愿望就可以去實(shí)現(xiàn)了。”

回到學(xué)校的路有多遠(yuǎn)

“重回校園的路，肯定不是輕松的。”下定決心后，寇馨升沒有貿(mào)然辭職，而是選擇在職備考。上班前、午休時和下班后的閑暇時光，被用于爭分奪秒地學(xué)習(xí)。壓縮社交和游玩時間，頂著可能失敗的焦慮，這樣的生活，寇馨升過了3年。

“最大的困難在于很多知識‘扔掉’后已經(jīng)忘了。”寇馨升花了一個多月才解出一道最簡單的微積分題，第一次做英語閱讀理解，只認(rèn)識基礎(chǔ)詞匯……寇馨升沒能在第一年實(shí)現(xiàn)夢想。第二年，他猶豫再三，放棄了一所可調(diào)劑的學(xué)校后，準(zhǔn)備“三戰(zhàn)”南開大學(xué)。

已婚的李敏虹面臨著不同的困境，第一年備考身懷有孕，專業(yè)課成績很好，但政治差了一分。第二年，她堅信自己一定可以考上，但是受到產(chǎn)后激素波動的影響，一度陷入消沉；作為新手媽媽，她邊備考邊帶娃，差點(diǎn)放棄。“孩子一旦醒來，我就要全身心地照顧，喂奶、換尿片、陪伴玩耍，只能在孩子睡著的間隙學(xué)習(xí)。”

好在她的丈夫非常支持她的求學(xué)計劃，還會幫她一同分析這段時間的學(xué)習(xí)情況和效率。李敏虹刪除了手機(jī)上許多社媒軟件，屏蔽外界聲音。每天，李敏虹都把要學(xué)習(xí)的內(nèi)容錄下來，一邊播放，一邊照顧孩子，“鍛煉自己快速切換狀態(tài)的能力”，逐漸地走出低谷期。

全國碩士研究生統(tǒng)一招生考試如期而至，初試、復(fù)試、層層篩選，時間的車輪駛過期待和焦慮參半的日夜。寇馨升在回吉林的火車臥鋪上看到了南開大學(xué)的擬錄取通知信息，他控制不住情緒，給周圍很多人發(fā)了消息，一會兒哭，一會兒笑，“那一刻，既有喜悅，也有對未來的迷茫”。

不久后，今年7月15日，寇馨升收到了南開大學(xué)的研究生錄取通知書。他拆開快遞，取出錄取通知書中的兩顆來自嘉興南湖的蓮花種子，小心翼翼地握在手中。開學(xué)前去報到的路上，為防止發(fā)霉，他將兩顆蓮花種子封裝在了紙袋子中，一顆放在了家鄉(xiāng)東北，一顆放在了南開大學(xué)的寢室抽屜中，持續(xù)激勵著自己的夢想。

陌生的環(huán)境、陡增的學(xué)業(yè)壓力和年齡上的焦慮，成為他們重返校園后依然要面臨的難關(guān)。

盡管有多年的職場經(jīng)驗(yàn)，高強(qiáng)度的知識傳授和陌生的校園環(huán)境，也一度讓寇馨升手忙腳亂。“很多知識都是全新的，內(nèi)容很多，研究方法也是不熟悉的。如果沒有及時鞏固和其他輔助，很難吸收完當(dāng)堂課的內(nèi)容。”

寇馨升通過學(xué)習(xí)、主動交友和運(yùn)動排解孤獨(dú)和迷茫，收獲了“許多一起聊天、散步和看日出的朋友”。

李敏虹也發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都很友好，喜歡和她這位年長幾歲的“姐姐”聊天，聽取她的建議。“抱著學(xué)習(xí)新東西的心態(tài)，其實(shí)和年紀(jì)更小的同學(xué)們沒有什么差別，大家都是剛開始接觸這個領(lǐng)域。”

從職場回到校園后，寇馨升和李敏虹一樣，都更加珍惜這一段來之不易的“回流”時光，“不會再像之前那樣渾渾噩噩，只想著去放松，現(xiàn)在覺得和老師、同學(xué)們相處的每一段時光都很珍貴”。

重返校園能否重啟人生

針對“大齡讀研是否值得”的問題，中國人民大學(xué)教育學(xué)院講師謝鑫認(rèn)為，大齡讀研或留學(xué)“一般意味著他們從勞動力市場返回了學(xué)校，從創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)價值的勞動者角色轉(zhuǎn)變?yōu)榉e累人力資本的學(xué)習(xí)者。社會雖然暫時失去了一批勞動者，從長遠(yuǎn)來看，有利于國家知識資本的積累，對經(jīng)濟(jì)發(fā)展有利。當(dāng)前，國家通過大力發(fā)展專業(yè)學(xué)位研究生教育來培養(yǎng)大批高層次應(yīng)用型人才，而有工作經(jīng)歷的大齡人員是其重要生源。”

謝鑫分析：“從個人的角度來說，大齡人員辭職讀研或留學(xué)是一種個人的教育投資決策，他們一方面需要承擔(dān)經(jīng)濟(jì)、時間等方面的成本與機(jī)會成本、應(yīng)對未來不確定的職業(yè)前景；另一方面，也能結(jié)合工作需要有針對性地提升知識、技能和學(xué)歷水平，為自己的職業(yè)發(fā)展創(chuàng)造更多可能性。”

去年，李敏虹完成了在華南師范大學(xué)的學(xué)業(yè)，目前在一所學(xué)校擔(dān)任心理教師。此前工作時認(rèn)識的客戶會向她咨詢心理和身體健康的問題，朋友和親人了解到她所學(xué)的專業(yè)后，也會時常向她請教。她計劃成立一家心理咨詢工作室，幫助女性處理個人成長、家庭教育和親子關(guān)系等方面的問題。“女性在家庭關(guān)系中的作用遠(yuǎn)比我們平常認(rèn)知到的更重要，我希望用所學(xué)的知識幫助她們。”

李敏虹覺得自己一定程度上“重塑了自我認(rèn)知”，“20多歲，我覺得一切都挺好的，那時候也沒有太高的認(rèn)知，但是讀的書越多，就越會發(fā)現(xiàn)自己的無知。現(xiàn)在想要的，或是思考的，會比以前更多，想要做的事也不會停留在只為滿足自己”。

出國留學(xué)后，毛佳在校園里結(jié)識了一位50多歲的同學(xué)，“他重回校園是為了興趣，研究薩克斯”。毛佳發(fā)現(xiàn)身邊很多留學(xué)生“會刻意間隔幾年，再去選擇讀研還是申博。因?yàn)閲獾膶W(xué)費(fèi)還是蠻高昂的，工作一段時間，有了一定的社會經(jīng)驗(yàn)和明確的規(guī)劃，積攢足夠的錢后，再重回校園，學(xué)習(xí)自己感興趣的專業(yè)，也是很好的選擇。”

“在牛津大學(xué)讀書，可能只是我人生中1/40的部分。”如今，毛佳回到長春，沒有去找新工作，而是回到“老崗位”，繼續(xù)從事針對各年齡段的國內(nèi)外英語考試輔導(dǎo)。

“我不想把自己安排得太累，出國留學(xué)就像是人生的一段精彩體驗(yàn)。”留學(xué)回來后，她的生活節(jié)奏反而更注重“松弛感”，“會安排更多的時間健身、學(xué)習(xí)、聽播客，偶爾會在社交賬號上回憶留學(xué)生活，分享一下世界各地的旅游攻略”。

毛佳認(rèn)為：“重返校園就像是忙碌日常里的生活調(diào)節(jié)劑，我需要它，讓生活變得五彩斑斕。”

“重返校園確實(shí)為人生提供了一個新的開始機(jī)會，更重要的是怎樣去把握這樣的機(jī)會。”李敏虹覺得“重返”的選擇，促使她“有了更清晰的目標(biāo)和內(nèi)驅(qū)力，更明白自己要做什么”。

來源：中國青年報 作者：唐軼 任哲曦 馮樂妍