許瓊林/文 隨著中央政策的宣示導(dǎo)向，近來共同富裕成了全國上下共同關(guān)注的熱門話題。可以想見接下來很長一個(gè)時(shí)期，中國必將如同前些年脫貧攻堅(jiān)一樣，形成一個(gè)按階段促進(jìn)共同富裕的時(shí)代潮流。在這個(gè)潮流之中，社會各界將會逐步找到各種促進(jìn)共同富裕的途徑與方法，最終形成千軍萬馬各顯其能的局面。

共同富裕的探索剛剛開始，路徑方法尚待驗(yàn)證，根據(jù)過去我們集中力量辦大事的工作特點(diǎn)，特別是脫貧攻堅(jiān)積累下來的經(jīng)驗(yàn)，一定是政策引領(lǐng)、社會幫扶與個(gè)人努力共同發(fā)力，其中教育所發(fā)揮的作用至關(guān)重要。正如2021年8月17日中央財(cái)經(jīng)委第十次會議所指出的，通過為人民提高受教育程度、增強(qiáng)發(fā)展能力創(chuàng)造更加普惠公平的條件，暢通向上流動(dòng)通道，給更多人創(chuàng)造致富機(jī)會，形成人人參與的發(fā)展環(huán)境。

提高受教育程度、增強(qiáng)發(fā)展能力要做很多工作，思路有待逐步理清，本文重點(diǎn)對職業(yè)素養(yǎng)教育在其中的地位與作用進(jìn)行闡述，并提出一些建議。

一、發(fā)展能力是來自個(gè)體與家庭內(nèi)生性的發(fā)展力

共同富裕是社會主義的本質(zhì)要求，是中國式現(xiàn)代化的重要特征，由此也決定了共同富裕是全社會的共同責(zé)任。對共同責(zé)任的正確理解，既包含先富需要幫后富，更包含后富要努力奔致富。從矛盾論的規(guī)律來看，后者的努力致富屬于主要的、關(guān)鍵性力量。

中國脫貧攻堅(jiān)一系列經(jīng)驗(yàn)中，很重要的一條就是堅(jiān)持扶貧同扶志扶智相結(jié)合。正確處理好了外部幫扶和貧困群眾自身努力的關(guān)系，注重培養(yǎng)了貧困群眾依靠自力更生實(shí)現(xiàn)脫貧致富的意識，注重提高了貧困地區(qū)和貧困人口自我發(fā)展能力。習(xí)近平總書記前不久在考察榆林時(shí)曾說，山溝溝能走出致富路、過上好日子，靠的是政策好、人努力、天幫忙。可以說，如果少了人努力，政策再好、外界再幫忙也不可能實(shí)現(xiàn)數(shù)千萬人的整體脫貧。

接下來的共同富裕同樣要做好扶志與扶智工作。扶志，就是幫扶后富者立志走致富與共同富裕的道路；扶智，關(guān)鍵在教育，是提升職業(yè)能力的必要之舉。提升后富者的發(fā)展能力，必須將扶志與扶智結(jié)合在一起進(jìn)行，并且立志、形成志氣居于更重要的位置。只有具備了走共同富裕之路的“志”，才能夠?qū)?ldquo;智”有心而為，才有獲得發(fā)展能力的可能。

所以，對中央提出的增強(qiáng)后富者發(fā)展能力這一條一定要予以足夠的重視。缺少對個(gè)體與家庭內(nèi)生性發(fā)展能力的激發(fā)，外力外因很難發(fā)揮根本作用。

二、職業(yè)素養(yǎng)是發(fā)展能力提升與實(shí)現(xiàn)向上流動(dòng)的基礎(chǔ)

發(fā)展能力，就是適應(yīng)社會需求的能力、勝任職業(yè)與工作的能力、超越現(xiàn)有認(rèn)知和工作生活層次向上躍升的突破能力，在這些能力的支持下通過勤勞與創(chuàng)新致富。發(fā)展能力說到底主要就是在社會教育和幫助下，個(gè)體和家庭自我激發(fā)出來的追求共同富裕能力。形成這種能力一要具備敢于打破現(xiàn)狀的志氣，二要擁有逐步達(dá)到更高職業(yè)與社會層次需求的學(xué)習(xí)能力和工作技能。如前文所述，如果說脫貧攻堅(jiān)與全面建成小康社會時(shí)離不開扶志與扶智相結(jié)合，那么共同富裕的路上對扶志與扶智的要求則會更多更高。因?yàn)檫@個(gè)階段盡管政府將會通過創(chuàng)造更加普惠公平的條件，在暢通向上流動(dòng)通道方面做出更多的導(dǎo)引，畢竟路還是要自己去走，向中產(chǎn)階級層級躍升需要跨越的高度更大、競爭的程度更強(qiáng)、應(yīng)對工作的心態(tài)和技能要求當(dāng)然會更高。

能夠?qū)⒎鲋九c扶智結(jié)合在一起，并且能夠滿足共同富裕的進(jìn)一步要求，關(guān)鍵就是教育，且首要就是職業(yè)素養(yǎng)教育。職業(yè)素養(yǎng)教育按照誠信、專業(yè)、積極、謹(jǐn)慎四大系統(tǒng)培養(yǎng)人的職業(yè)意識與修為，是對人的基礎(chǔ)性素養(yǎng)的全面培養(yǎng)，如同從業(yè)者在職場上駕駛的無形之車，形成了完整的“車身系統(tǒng)”、“行駛系統(tǒng)”、“動(dòng)力系統(tǒng)”和“安全保障系統(tǒng)”。職場人把握好這四大系統(tǒng)基本職業(yè)素養(yǎng)的匹配應(yīng)用，可以在職場上順利獲得職場關(guān)鍵的八到十種通用能力，諸如學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力、溝通能力等等，成為一個(gè)全面發(fā)展的、素養(yǎng)與能力兼?zhèn)涞穆殬I(yè)人。可見，職業(yè)素養(yǎng)正是層級躍升、面對競爭和應(yīng)對工作所必須的基本條件。有了這些，一個(gè)人就不會選擇躺平，就能夠做到志氣與能力兼?zhèn)洹?/p>

這些年國家對教育非常重視，各方面投入都非常大。在成人教育方面，國家也相應(yīng)進(jìn)行了許多技能培訓(xùn)，這些培訓(xùn)目的是解決人在工作上的“會不會”，屬于扶智的范疇。職業(yè)素養(yǎng)培訓(xùn)則不僅教給人如何做人、怎樣干事，同時(shí)還能提高人們走共同富裕之路的自覺性與積極性，是解決人“愿不愿”去干，以及干得“好不好”的課題，是志智雙扶。接下來，應(yīng)該將職業(yè)素養(yǎng)教育作為成人教育的內(nèi)容首選。

三、對職業(yè)素養(yǎng)教育的幾點(diǎn)建議

職業(yè)素養(yǎng)教育對共同富裕發(fā)展能力可以產(chǎn)生直接的影響，對此如何具體實(shí)施呢？略提如下幾點(diǎn)建議。

第一，要在共同富裕發(fā)展能力的政策制定、路徑設(shè)計(jì)方面予以重視。要將職業(yè)素養(yǎng)教育與扶志扶智結(jié)合起來考慮，在引導(dǎo)群眾、提振信心的動(dòng)員中，將職業(yè)素養(yǎng)的提升作為走共同富裕之路的一種資源和方法來推介。告訴人們，有了職業(yè)素養(yǎng)我們可以克服缺少項(xiàng)目、缺少資本與資源、缺少知識與技能等諸多不利因素，用自身的素養(yǎng)去逐步贏得各種發(fā)展能力。

第二，要將職業(yè)素養(yǎng)納入宣傳提倡的重點(diǎn)。近年來，政府提倡的勞模精神、勞動(dòng)精神、工匠精神，體現(xiàn)了社會對職業(yè)人的要求，目前已經(jīng)深入人心，大大促進(jìn)了國人對奉獻(xiàn)意識的認(rèn)可和對深入細(xì)致工作意識的認(rèn)知。與此同時(shí)，對職業(yè)素養(yǎng)加以提倡，是職業(yè)人對社會需求的呼應(yīng)，也是共同富裕事業(yè)的需要，更是自身成長與發(fā)展的需求。

第三，要在學(xué)校加強(qiáng)職業(yè)素養(yǎng)課程。學(xué)生是未來的職業(yè)人，學(xué)校是為國家未來注入職業(yè)精神的關(guān)鍵場所，目前在職業(yè)教育和普通教育兩種教育類型中，職業(yè)素養(yǎng)教育都難以滿足要求。教育部已在2019年要求在職業(yè)院校中將職業(yè)素養(yǎng)課程列入必修課或限定選修課，但是落實(shí)情況并不樂觀，真正開設(shè)了職業(yè)素養(yǎng)課的學(xué)校很少。而普通教育的高中與大學(xué)，尚未有開設(shè)職業(yè)素養(yǎng)課程的政策要求。

第四，要在企業(yè)培訓(xùn)中提倡職業(yè)素養(yǎng)培訓(xùn)。近年來，各類企業(yè)的職工培訓(xùn)都得到政府的支持，2019年政府工作報(bào)告還專門列出1000億元用于職工技能提升和轉(zhuǎn)崗轉(zhuǎn)業(yè)培訓(xùn)，遺憾的是職業(yè)素養(yǎng)教育和培訓(xùn)并沒有明確列入其間。政府的政策提倡是社會行動(dòng)的方向總指引，建議來年政府工作報(bào)告在培訓(xùn)方面專門為職業(yè)素養(yǎng)說一句話。

第五，要?jiǎng)訂T和依靠社會力量，尤其公益慈善組織提供職業(yè)素養(yǎng)教育資源。將來工作中，基層組織不僅要?dú)g迎送錢送物、投資建設(shè)生產(chǎn)的項(xiàng)目，同時(shí)對于支持教育、開展培訓(xùn)的公益項(xiàng)目也應(yīng)該笑臉相迎，不能誤以為這些項(xiàng)目內(nèi)容虛、不實(shí)用。其實(shí)，讓社會組織參與共同富裕事業(yè)的教育與宣傳，可以省去政府部門在思想工作上的許多精力，而且社會組織的誠心態(tài)度與專業(yè)方法會讓公眾更有接近感，引導(dǎo)宣傳的效果會更好。

總之，在共同富裕的時(shí)代命題面前，一切有利于這一使命實(shí)現(xiàn)的手段與方法都應(yīng)該得到充分鼓勵(lì)與有效應(yīng)用。在脫貧攻堅(jiān)與全面建成小康社會中已經(jīng)得到充分證明的教育脫貧，今后不僅要繼續(xù)堅(jiān)持與加強(qiáng)，而且其中的職業(yè)素養(yǎng)教育因其對共同富裕發(fā)展能力的提升產(chǎn)生直接作用，是實(shí)現(xiàn)向上流動(dòng)的重要基礎(chǔ)，理所當(dāng)然應(yīng)該予以更多關(guān)注，得到切實(shí)推進(jìn)。

 （本文作者為北京修證公益基金會理事長）