進(jìn)館要預(yù)約、定鬧鐘搶票、早起排長(zhǎng)隊(duì)…放眼以上海天文館為代表的各地科普?qǐng)鲳^，觀眾爆滿成為常態(tài)；文化領(lǐng)域，流浪地球等科幻電影也受到影迷熱捧；隨著人工智能的迅速崛起，業(yè)余UP主都能借“AI課程”的名頭賺得缽滿盆盈……這些現(xiàn)象背后都顯示出AI時(shí)代，公眾對(duì)于科學(xué)知識(shí)的渴求。

科普和科技創(chuàng)新之間是什么樣的關(guān)系？在人工智能迅速迭代的時(shí)代應(yīng)如何做好公眾的科普工作？

近日，在浙江杭州舉行的“新質(zhì)生產(chǎn)力”科普專(zhuān)項(xiàng)行動(dòng)上，來(lái)自政府部門(mén)、科創(chuàng)型企業(yè)、高校科研機(jī)構(gòu)等社會(huì)各界人士共同探討了“未來(lái)產(chǎn)業(yè)與產(chǎn)業(yè)科普”的相關(guān)議題。同時(shí)，浙江也率先探索圍繞“新質(zhì)生產(chǎn)力”開(kāi)展科普專(zhuān)項(xiàng)行動(dòng)。

科普是基礎(chǔ)性創(chuàng)新力

有人說(shuō)，讀過(guò)科幻作家阿瑟克拉克書(shū)籍的人，從此都愛(ài)上了仰望星空。

據(jù)他的同名小說(shuō)改編成的電影《2001太空漫游》作為科幻電影的鼻祖，不僅影響著后世科幻電影的發(fā)展，更有很多科學(xué)家、工程師和天體物理學(xué)家都曾表示，他們選擇自己的行業(yè)很大程度上是受到該電影的影響。

科普伴隨科技創(chuàng)新而生，也驅(qū)動(dòng)科技創(chuàng)新不斷發(fā)展。啟迪科學(xué)家探索未來(lái)，這是科幻文藝作品帶給科技創(chuàng)新的力量。

人民日?qǐng)?bào)評(píng)論文章指出，科技創(chuàng)新、科學(xué)普及是實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新發(fā)展的兩翼，要把科學(xué)普及放在與科技創(chuàng)新同等重要的位置。

從去年年底開(kāi)始，“新質(zhì)生產(chǎn)力”成為一個(gè)熱詞。

中國(guó)工程院院士、浙江大學(xué)求是特聘教授譚建榮認(rèn)為，新質(zhì)生產(chǎn)力是一種代表社會(huì)生產(chǎn)力演化中巨大躍升的生產(chǎn)力形式，區(qū)別于傳統(tǒng)依靠大量資源投入、高度消耗資源的生產(chǎn)力發(fā)展方式，新質(zhì)生產(chǎn)力涉及領(lǐng)域新穎、技術(shù)含量高，本質(zhì)是先進(jìn)生產(chǎn)力，核心要素是科技創(chuàng)新。

“科學(xué)研究、科技創(chuàng)新和科學(xué)普及是發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力的三大相互聯(lián)系、依存、支撐的重要工作，共同構(gòu)成了現(xiàn)代化的創(chuàng)新生態(tài)系統(tǒng)、重要支撐和動(dòng)力源泉。” 浙江省科普聯(lián)合會(huì)會(huì)長(zhǎng)周?chē)?guó)輝表示，科普是實(shí)現(xiàn)科技創(chuàng)新的重要基礎(chǔ)性工作，發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力離不開(kāi)高質(zhì)量科普作支撐。

浙江省數(shù)字經(jīng)濟(jì)學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)兼秘書(shū)長(zhǎng)章豐則認(rèn)為，新質(zhì)生產(chǎn)力科普需要一個(gè)符合傳播規(guī)律和科技準(zhǔn)則的傳播過(guò)程，才能讓新質(zhì)生產(chǎn)力更下沉、更深入人心，才能對(duì)產(chǎn)品、企業(yè)和市場(chǎng)提出新的反饋和需求，從而形成新質(zhì)生產(chǎn)力提升的閉環(huán)。

科普工作沒(méi)有做好，容易造成人才和政府決策的脫節(jié)，導(dǎo)致產(chǎn)品研發(fā)束之高閣，脫離實(shí)際需求，在科技成果轉(zhuǎn)化中面臨困難。

“只有為人所用，新質(zhì)生產(chǎn)力才能真正揮作用。”無(wú)界AI聯(lián)合創(chuàng)始人馬千里表示，科普在普通勞動(dòng)者成為“新質(zhì)”勞動(dòng)者的過(guò)程中十分重要。“自己是不是一個(gè)'新質(zhì)'的人？有沒(méi)有使用'新質(zhì)'的工具？新質(zhì)生產(chǎn)力的提出讓人重新思考自己的定位。”在人們反思過(guò)程中，科普有著引導(dǎo)的作用和效果。

探索科普新模式

如何做好新質(zhì)生產(chǎn)力的科普工作，讓新質(zhì)生產(chǎn)力更鮮活、更深入人心？各地都在人才、平臺(tái)等方面做探索性的部署。

浙江省科協(xié)科普部部長(zhǎng)龍愛(ài)民介紹，浙江圍繞浙江省“315”科技創(chuàng)新體系和“9+6”未來(lái)產(chǎn)業(yè)，遴選不少于10個(gè)重點(diǎn)前沿科技發(fā)展方向，培育建成不少于100家前沿科技領(lǐng)域的科普教育基地。依托院士、科創(chuàng)型企業(yè)、高校、科研機(jī)構(gòu)、各級(jí)學(xué)（協(xié)）會(huì)等資源力量， 浙江省科普聯(lián)合會(huì)發(fā)起了科學(xué)傳播“十百千萬(wàn)”培育計(jì)劃，招募評(píng)聘以“80后”“90后”“00后”為主體的萬(wàn)名科學(xué)傳播員、千名科學(xué)傳播師、百名科學(xué)傳播專(zhuān)家、十名首席科學(xué)傳播大師。

形式上，浙江利用現(xiàn)代先進(jìn)技術(shù)創(chuàng)新科普傳播方式，積極探索路演式科普、交叉式科普等沉浸式科普新模式，讓科普惠及更多百姓。

“我們也注重互動(dòng)性的體驗(yàn)，將公眾帶到企業(yè)一線，沉浸式體驗(yàn)科技的力量。”龍愛(ài)民表示，未來(lái)科普也將采用線上線下相結(jié)合的方式，除了線上網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，線下將選取七家代表性的企業(yè)，開(kāi)展“看得見(jiàn)、摸得著”的科普工作。

聯(lián)動(dòng)產(chǎn)業(yè)和作為創(chuàng)新主體的企業(yè)，是科普的關(guān)鍵。

在此前公布的《“十四五”國(guó)家科學(xué)技術(shù)普及發(fā)展規(guī)劃》就提出，“促進(jìn)科普領(lǐng)域市場(chǎng)化發(fā)展”。培育專(zhuān)業(yè)化、市場(chǎng)化科普機(jī)構(gòu)，鼓勵(lì)建立科普?qǐng)@區(qū)和企業(yè)聯(lián)盟，并鼓勵(lì)開(kāi)展科普親子活動(dòng)、定制化講解、科學(xué)導(dǎo)游等增值服務(wù)。

《關(guān)于新時(shí)代進(jìn)一步加強(qiáng)科學(xué)技術(shù)普及工作的意見(jiàn)》也提出要“推動(dòng)科普產(chǎn)業(yè)發(fā)展”：培育壯大科普產(chǎn)業(yè)，促進(jìn)科普與文化、旅游、體育等產(chǎn)業(yè)融合發(fā)展，鼓勵(lì)科技領(lǐng)軍企業(yè)加大科普投入，促進(jìn)科技研發(fā)、市場(chǎng)推廣與科普有機(jī)結(jié)合。

安徽此前也提出升級(jí)“科普安徽”平臺(tái)，培養(yǎng)打造113名“科普網(wǎng)紅”，建設(shè)“科創(chuàng)中國(guó)”安徽分平臺(tái)，匯聚創(chuàng)新資源和企業(yè)需求，促進(jìn)各類(lèi)機(jī)構(gòu)入駐并在線對(duì)接、精準(zhǔn)匹配。

杭州余杭區(qū)則聯(lián)合浙江省數(shù)字經(jīng)濟(jì)學(xué)會(huì)，圍繞人工智能、智能計(jì)算、未來(lái)網(wǎng)絡(luò)、生命健康、前沿新材料、綠色能源、空地一體等7大未來(lái)產(chǎn)業(yè)，構(gòu)建“未來(lái)產(chǎn)業(yè)知識(shí)圖譜”，未來(lái)將以此為核心，遴選50家科研院所與科創(chuàng)企業(yè)作為首批科普示范單位，打造“未來(lái)研學(xué)游”，面向黨政機(jī)關(guān)、中小學(xué)生、產(chǎn)業(yè)人士推出多條未來(lái)產(chǎn)業(yè)研學(xué)路線。

與人們對(duì)科普產(chǎn)品和服務(wù)的需求相比，國(guó)家科普能力建設(shè)仍有提升空間。

杭州市科協(xié)黨組成員、二級(jí)巡視員魯玉安提到，自己在農(nóng)村調(diào)研時(shí)總是在農(nóng)村的孩子的臉上看到一雙明亮的渴求知識(shí)的眼睛。近年來(lái)，伴隨“互聯(lián)網(wǎng)+科普”走向深入，科普大篷車(chē)等流動(dòng)科普設(shè)施跨越山水來(lái)到田野鄉(xiāng)間，也能逐步破解科學(xué)技術(shù)的發(fā)展帶來(lái)的“知識(shí)鴻溝”問(wèn)題。

此外，龍愛(ài)民也強(qiáng)調(diào)，目前社會(huì)上也存在一些研學(xué)活動(dòng)仍采用純旅游模式進(jìn)行，研學(xué)形式單一，缺乏專(zhuān)業(yè)的師資力量和研學(xué)課程開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)能力，屬于走馬觀花式的參觀，存在“只游不學(xué)”“學(xué)而不研”的問(wèn)題，這種情況應(yīng)在后續(xù)的科普工作中著重注意和避免。 

轉(zhuǎn)載來(lái)源：21世紀(jì)經(jīng)濟(jì)報(bào)道 作者：顧婷婷