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    精英教育之三:中國可“進口”精英教育
    導語:僵化的高等教育模式用在通識教育上或許還行,絕不適合精英教育。中國的精英教育可以像進口奢侈品一樣交由外國高校承擔。

    經(jīng)濟觀察網(wǎng) 信力建 /文 從入學比例上看,中國高等教育已經(jīng)從精英教育走向大眾教育。國際公認標準是入學率在15%以下為精英教育,入學率在15%至45%之間為大眾化教育,超過45%為全民高等教育。除開高等教育入學率,我們的高等教育既不精英也不大眾。

     古代皇家宮廷、貴族城堡、地主莊園,現(xiàn)在成為名勝古跡,游客人流如織,很少人有興趣去體驗古代貧民生活。我們現(xiàn)在所稱的古代文化,無論文字的還是非文字的,通常只是上層精英留下的作品,貧民階層的遺產(chǎn)乏善可陳。古代文明由少數(shù)精英所創(chuàng)造,有人由此事實推論出社會應(yīng)該賦予精英特殊地位,這種觀念被稱作精英主義。由柏拉圖開啟的古典歐洲精英主義有強烈的貴族傾向,把家庭出身、社會地位和財產(chǎn)作為衡量精英的標準,儒家的精英主義更看重個人修養(yǎng)和學識。

     科舉制度可看作儒家精英主義的政治實踐。科舉制度之前漢魏南北朝搞的是察舉制,和現(xiàn)在企業(yè)人才招聘類似。察舉制度的好處是兼顧學識與修養(yǎng),但是效率較低,候選人群有限,平民百姓很難入朝廷法眼,士大夫家庭有先天優(yōu)勢,于是強者恒強,階層分化嚴重。

     科舉制度相反,遴選效率高、范圍廣,但是科舉考試的知識面很有限,人身修養(yǎng)就更難考核了。科舉制度延續(xù)千余年終于在1905年被廢,主要是僵化的科舉考試內(nèi)容與現(xiàn)代社會越來越脫節(jié)。如果逐步調(diào)整科舉考試內(nèi)容,向當今的公務(wù)員考試過渡,也許社會變革會平穩(wěn)一些。在沒有建立更好的精英遴選機制之前,倉促廢除科舉造成嚴重后果,之后半個世紀充斥著軍人干政,軍閥混戰(zhàn),同時青年才俊涌入軍隊,又使傳統(tǒng)文化迅速陷入斷代危機。

     如果說廢除科舉與滿清覆滅之間的因果關(guān)系還存在爭議的話,那么恢復高考在開啟改革開放當中的標志性意義則是全民共識。高考和科舉在遴選精英方面的功能是一致的,大專以上文憑自動獲得干部身份,1990年代以后才增設(shè)公務(wù)員考試,分擔高考的功能。恢復高考為政府輸送了大批后備干部,緩解了干部斷層危機,這是恢復高考和恢復高等教育的顯著成果。

     高考與公務(wù)員考試雖然分立,但是大學為政府機構(gòu)與各種公營機構(gòu)輸送人才的教育職能沒有改變。市場經(jīng)濟發(fā)展起來之后,需要人才的機構(gòu)五花八門,大學卻以公務(wù)員為標準,千篇一律地培養(yǎng)人才。公務(wù)員第一要務(wù)是服從,而機構(gòu)領(lǐng)袖則需要開拓創(chuàng)新的膽識,這種高等教育與需求之間的錯位,連面向政府都顯局限,更遑論包括企業(yè)在內(nèi)的民間組織了。晚清遭遇的人才問題,現(xiàn)在再次出現(xiàn)。

     改革開放初期由于對科技人才的渴求,一些重點大學先后開辦了少年大學生班,將全國的早慧兒童集中起來培養(yǎng)。30多年后總結(jié),不說失敗吧,至少是辜負了當初的殷切期望。能夠考入少年班的孩子智商無疑都是出類拔萃的,這批高智商兒童成就未如理想,不是他們個人的遺憾,而是民族的損失,損失無法估量。

     大學方面承認,培養(yǎng)少年大學生經(jīng)驗不足。實際上何止是培養(yǎng)少年大學生方面經(jīng)驗不足?中國有著世界上最龐大的高中畢業(yè)生基數(shù),國內(nèi)大學畢業(yè)生水平卻不敢恭維。偶然有幾個冒了尖,還很難說是大學教育的貢獻,或許是大學課堂沒有把天性抹殺干凈的結(jié)果。全國頂尖學府清華北大曾被戲稱為“留美預科班”,現(xiàn)在面臨港澳臺新的競爭,再過些時日“留美預科班”恐怕也難保。教育收費改了又改,不合時宜的教育程式卻紋絲不動。有位理工科少年大學生僅僅因為哲學不及格,拿不到本科畢業(yè)證。陳丹青教授因為不滿學校對研究生的無理要求而辭教,按學校規(guī)定美術(shù)專業(yè)研究生的高等數(shù)學必須及格,高等數(shù)學在美術(shù)創(chuàng)作中有什么用?

     這種僵化的高等教育模式用在通識教育上或許還行,絕不適合精英教育。精英教育應(yīng)該多樣化、個性化,強化領(lǐng)導能力和社會責任感,這方面在國內(nèi)看不到改善的前景。權(quán)宜之計是將高教經(jīng)費按在校生人數(shù)補貼給所有高校,讓財政的甘霖普灑在國內(nèi)學生頭上,老老實實做好大眾教育。

     中國的精英教育可以像進口奢侈品一樣交由外國高校承擔,甚至不用出國,香港、澳門和臺灣就可以分擔很大一部分。近年港澳地區(qū)高校發(fā)展迅猛,跟大陸市場需求拉動關(guān)系極大。尤其是香港特區(qū),高等教育才起步短短十多年時間,就從一個“文化沙漠”崛起成為亞洲首屈一指的教育之都,在大學排名榜上,港大、香港科大等數(shù)間大學遠超清華、北大。跟清華、北大不同,這個成就是在沒有花費一分錢中央財政撥款的情況下取得的。香港回歸祖國十多年,香港的驕傲也是中國的驕傲,讓香港培養(yǎng)中國精英一點也不丟份。 

    作者簡介:信力建, 中國民辦教育家,中國民辦學校第一人,在多家媒體開有專欄。

    “何為理想大學”專題由經(jīng)濟觀察網(wǎng)搜狐評論中德文化網(wǎng)聯(lián)合策劃,搜狐新聞社區(qū)新華社區(qū)組織互動并協(xié)助推廣。

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