「作者按」

1月2日和1月3日，我在深圳的前檐書店做了兩次分享，和線下的讀者朋友，以及線上觀看直播的觀眾朋友們聊了我的新書《變量5》。在這里，先和大家分享一下現(xiàn)場(chǎng)和讀者們的交流。

Q：您的《變量》系列要從2019年寫到2049年。寫30年，這是一個(gè)非常龐大的工程，想請(qǐng)教一下，您是用什么樣的方法來(lái)完成這么長(zhǎng)時(shí)間的創(chuàng)作呢？

A：為什么要寫30年？其實(shí)這跟上了羅胖的當(dāng)有關(guān)。有一次，在中午吃飯的時(shí)候，我們聊起來(lái)說(shuō)，美國(guó)人寫過(guò)《光榮和夢(mèng)想》，我說(shuō)，中國(guó)人也得有《光榮和夢(mèng)想》，然后我吹牛皮說(shuō)我其實(shí)寫得比他寫的好，然后羅胖就說(shuō)，你咋不寫呢？我中了他的激將法。

后來(lái)下定決心要寫30年，是因?yàn)槲彝蝗幌氲?0年的最后的一年是2049年，也就是我們偉大祖國(guó)100周年。這30年將是中華民族歷史上最波瀾壯闊的30年。我原來(lái)猶豫，是因?yàn)橹雷约耗芰Σ蛔悖髞?lái)有了信心，是因?yàn)橛羞@個(gè)時(shí)代給我加持。只要我能夠堅(jiān)持寫30年，哪怕寫得再爛，未來(lái)的歷史學(xué)家都會(huì)把這30本書當(dāng)成重要的史料。

怎么讓這樣一個(gè)長(zhǎng)時(shí)間的寫作工程落地？我覺(jué)得我從跑馬拉松當(dāng)中得到了啟發(fā)。跑馬拉松和寫書特別像，都特別累、特別變態(tài)。但凡是個(gè)正常人，都不會(huì)去報(bào)名參加馬拉松。跑到30公里的時(shí)候，我一邊跑一邊罵自己，怎么會(huì)這么傻，讓自己受這個(gè)罪？想要把馬拉松跑下來(lái)，就不要去想全程有多少公里，就把它分成五公里五公里地去跑，只想著先把這五公里跑完，再去想下面五公里的配速。

寫書是一個(gè)體力活，非常累，唯一能夠讓自己不累的辦法就是習(xí)慣了。寫到了第五本，我覺(jué)得我的配速基本上找到了。每年基本上就是在春節(jié)之后開(kāi)始調(diào)研，調(diào)研到八九月份，開(kāi)始寫作，到十一月底寫完書稿，十二月出書，元旦之后新書發(fā)布。年年都一樣，沒(méi)啥好想的，就按照這樣的節(jié)奏去做就行了。

Q：您在調(diào)研和寫作的時(shí)候，是怎么找到思路的？我是一個(gè)極為普通的人，我們這樣的人會(huì)不會(huì)成為何帆老師故事中的人？您調(diào)研行業(yè)或者趨勢(shì)時(shí)，會(huì)用什么樣的邏輯？

A：坦率地說(shuō)，2022年的調(diào)研特別與眾不同。我有很大的失策，原本把很多調(diào)研都放到4月份。結(jié)果，4月份上海疫情一起來(lái)，好多地方就沒(méi)辦法去了，后面就越來(lái)越被動(dòng)。比如說(shuō)，我本來(lái)還計(jì)劃去新疆，真要是去了，可能《變量5》就是一本關(guān)于新疆的書了。

我的調(diào)研思路基本上就是一個(gè)方法論：在慢變量中尋找小趨勢(shì)。我會(huì)關(guān)注工業(yè)化，我一直在等待下一輪的新技術(shù)革命，所以對(duì)技術(shù)創(chuàng)新特別感興趣。我也一直在看城市化，我會(huì)去看不同的地方正在發(fā)生什么新的變化，哪些城市在崛起，哪些城市相對(duì)衰落。我對(duì)人口的變化感興趣，所以會(huì)去調(diào)研教育、生育、老齡化這些問(wèn)題。

所有的《變量》里面的故事都有一個(gè)特點(diǎn)，就是沒(méi)有大人物。我在剛剛開(kāi)始寫變量的時(shí)候，曾經(jīng)想過(guò)，要不要去采訪一些經(jīng)濟(jì)界的大人物，后來(lái)放棄了這樣的想法。大人物位置越高，越懂得表演，不一定能看到真實(shí)的故事。能夠跟你說(shuō)真心話的，一定是貼著地平線的那群人。一個(gè)普通的工人，可能不知道自己在干啥，但是車間主任知道。一個(gè)普通的居民，可能也不知道自己小區(qū)發(fā)生了啥，但居委會(huì)主任知道。你們每一個(gè)人都有可能成為我的《變量》中的故事，我希望這套《變量》記錄的是平凡的人物在一個(gè)不平凡的時(shí)代做出來(lái)的不平凡的事情。

Q：您怎么可以做這么多事情，狀態(tài)又能保持得這么好，您的時(shí)間管理是怎么做的？

A：很簡(jiǎn)單，少做無(wú)聊的事情，就能夠空出來(lái)很多時(shí)間。

我不做其他的事情，很少去參加酒席，也很少去開(kāi)會(huì)。為什么我一年能讀300本書？因?yàn)槲乙惶熳x書的時(shí)間可以在八個(gè)小時(shí)以上。為什么我既能調(diào)研又能教書？因?yàn)槲野堰@兩件事情合在一起做。通過(guò)調(diào)研，每年可以給學(xué)生一些新鮮的案例。

所謂的時(shí)間管理，其實(shí)就是決定什么事情對(duì)你來(lái)說(shuō)最重要。想清楚什么對(duì)你是最重要的，后面的就迎刃而解了。

Q：我想了解一下對(duì)我們普通人來(lái)說(shuō)，需要掌握一些什么知識(shí)或者技能？2023年，哪些是我們最需要關(guān)注和學(xué)習(xí)的？

A：我覺(jué)得可能要調(diào)整一下我們的學(xué)習(xí)方法。學(xué)校的教育教我們的都是系統(tǒng)的知識(shí)，有教材，有教學(xué)大綱。到了社會(huì)上，真正的學(xué)習(xí)就不是這種系統(tǒng)教學(xué)了，而是碎片化學(xué)習(xí)。

我們要還原到學(xué)習(xí)最原始的狀態(tài)。比如說(shuō)，你在原始社會(huì)是一個(gè)年輕的獵人，要去跟老獵人打獵，老獵人會(huì)先給你上一門課：打獵101？不會(huì)的。老獵人帶著你說(shuō)，走。今天到底是去打野鴨子，還是打野豬，不知道。但路上遇到了野獸的蹄子印，他就告訴你，這是什么野獸。起風(fēng)了，他就告訴你怎么避開(kāi)上風(fēng)口。從實(shí)踐中學(xué)習(xí)，你肯定是這樣碎片化學(xué)習(xí)的。

所以，我覺(jué)得不是說(shuō)先確定要學(xué)什么學(xué)科，人工智能還是新能源，而是要先有問(wèn)題，再去找答案。不是按照教科書去學(xué)系統(tǒng)知識(shí)，而是在實(shí)踐中找到對(duì)你有用的那一點(diǎn)知識(shí)。你是一只雄鷹，地上的知識(shí)是一群兔子，你不是養(yǎng)兔的養(yǎng)殖戶，要把所有的兔子都逮起來(lái)。你要看準(zhǔn)哪只兔子好逮，逮到了，然后吃掉它。雄鷹不貪多，一次只抓一只兔子，但要保證抓得到吃得到。

Q：作為個(gè)體，如何快速有效地了解一個(gè)行業(yè)，獲取這個(gè)行業(yè)最真實(shí)的信息？

A：你要學(xué)會(huì)像調(diào)查記者一樣，找到不同的信息源。了解一個(gè)行業(yè)，就要和這個(gè)行業(yè)里的企業(yè)聊天，不要只和這個(gè)行業(yè)里面成功的企業(yè)聊天，還要去找?guī)准沂〉钠髽I(yè)，你才能夠知道這個(gè)行業(yè)光鮮亮麗的一面和比較陰暗的一面。你要去找一家企業(yè)所在的生態(tài)系統(tǒng)中的相關(guān)方，它的供應(yīng)商、用戶、員工，等等。

每個(gè)行業(yè)里都有一些達(dá)人。他們不一定是專家，但一定是一直待在一線的、熟悉情況的。我特別重視這些達(dá)人的意見(jiàn)。要建立你的信息源，就要找到這樣的達(dá)人，讓他們成為你的線人。

Q：今年的《變量》是三十年之約的第五本書，如果為這五本書總結(jié)一條主線，會(huì)是什么呢？

A：你把我難倒了。這還真沒(méi)有一條主線。

前面三本書，我把它叫做“本土?xí)r代三部曲”。第一本書講的是小趨勢(shì)，第二本書講的是基本盤，第三本書講的是本土?xí)r代的生存策略。

按照我原來(lái)的計(jì)劃，是每三年一個(gè)三部曲，所以到第四本書的時(shí)候是大國(guó)的騰挪，《變量5》應(yīng)該是一個(gè)類似的主題。結(jié)果遇到了疫情，就沒(méi)了，你的計(jì)劃永遠(yuǎn)趕不上變化。

《變量5》，可能是個(gè)節(jié)奏的調(diào)整，從《變量6》開(kāi)始，我希望風(fēng)格再統(tǒng)一一些。我會(huì)從《變量6》開(kāi)始更聚焦一些主題，比如可能有一年專門寫氣候變化，有一年專門寫城市變化，有一年專門寫人口變化。

我喜歡的寫作風(fēng)格叫古典風(fēng)格。古典風(fēng)格的特點(diǎn)是，作者和讀者就像是朋友。我要是想跟你講一件事，一定是因?yàn)槲沂孪葹槟阕隽斯φn，知道這件事很重要，對(duì)你很重要，所以才會(huì)講給你聽(tīng)。我跟你講的時(shí)候，會(huì)是朋友的身份，而不是專家的身份。

做了《變量》系列之后，我的最大的變化就是，不用再當(dāng)專家，而是去當(dāng)學(xué)生了。在每一個(gè)案例里，我都是一個(gè)學(xué)生，我都是向別人學(xué)習(xí)，學(xué)了之后跑過(guò)來(lái)跟你說(shuō)，我剛聽(tīng)到一個(gè)挺有意思的事情，我給你講講。所以，我是一個(gè)轉(zhuǎn)述者。所謂的學(xué)問(wèn)，就是好奇心，我不知道，所以我去問(wèn)的多了，好像有點(diǎn)學(xué)問(wèn)了，但這都是問(wèn)出來(lái)的。